问答题
案例分析题把话说到孩子心窝里
一次异地公开教学，当我和初次见面的孩子刚坐定，发现一个男孩不时地回望着观摩席，像是在寻找什么。我问：“嗨，你找什么啊？”男孩怯怯地说：“找妈妈。”我帮着找：“他妈妈在哪里啊？请您举一下手好吗？”于是，大家都看见了母亲高高举起的手。我用热情的声音对男孩说：“我知道，你想让妈妈为你骄傲。好！我们开始上课。”第一个互动回合，我便毫不犹豫地请男孩发言，他话音刚落，我欢喜地说：“瞧！你真的让妈妈为你骄傲了。”同时，竖起大拇指示意他继续“加油”。之后，男孩的头再也没有回望过，神采奕奕、兴致勃勃地专注于课堂。就这样，我把男孩的羞怯和依恋，转化为自信、勇气等良好的情感。活动结束后，母亲牵着男孩的手，来到我面前：“老师，您真会说话啊！换做平时，他早就哭了。”我发现：当孩子单腿跪坐在椅子上听课时，说“这样坐久了会累的”要比“坐要有坐相”更能说到孩子的心窝里；当孩子用餐大声说笑时，说“有好玩的事吗？快吃！吃完了尽情地笑”比“吃饭时不要说话”更能说到孩子的心窝里；当孩子在教室里奔跑时，说“弄伤了怎么办”比“教室里不许跑”更能说到孩子的心窝里！ 除了照顾幼儿的生活起居，幼儿教师还应该扮演什么样的角色？
【参考答案】
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