A.尊重学生与严格要求学生相结合原则B.依靠积极因素、克服消极因素原则C.正面教育与纪律约束相结合原则D.教育……

单项选择题班级的生活委员静静见到班级内有同学生活困难，偷偷地将班费用了一小部分给那位困难的同学，并向其说明要尽快还上，本想会获得老师的表扬、但此事被班长西西知道了，并在班级中当众批评静静擅自挪用班费是非常不好的行为，静静感觉非常委屈。根据科尔伯格的道德发展阶段理论可知，静静的道德发展处于（）阶段。

A.惩罚与服从定向
B.相对功利
C.寻求认可
D.社会契约定向

单项选择题王老师以近日广西南宁某校规定中学女生宿舍不准挂窗帘，方便校方管理为例，向全班同学详细阐述了人人都有隐私权的道理，而且很重要。上述案例中王老师运用的德育方法是（）。

A.说服教育法
B.榜样示范法
C.情感陶冶法
D.品德评价法

单项选择题球球老师在与学生交流的过程中发现，现在的学生普遍存在对他人爱的付出反应迟钝、冷淡，缺乏同情心，自私、任性，容易以自我为中心。针对这种现象，球球老师在进行德育教育时应重在提高学生的（）。

A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为

单项选择题心理辅导的原则不包括（）。

A.面向问题学生原则
B.尊重与理解学生原则
C.个别化对待原则
D.预防与发展相结合原则

判断题社会惰化其实就是社会干扰，只是说法不同。

判断题上高中的小安多次哭着闹着要买名牌化妆品。姐姐根本不予理睬，姐姐运用的策略是惩罚。

单项选择题面向全体学生的心理健康教育是（）教育。

A.发展指导
B.早期干预
C.缺陷矫正
D.问题预防

单项选择题小赵是机电专业学生会的宣传委员，最近一段时间变得很敏感，特别在意同学们说什么，总觉得别人在议论自己，就连朋友跟她开玩笑也耿耿于怀。小赵同学的心理问题是大学生群体中常见的（）。

A.焦虑症
B.恐怖症
C.强迫症
D.抑郁症

单项选择题自我实现理论是（）流派在动机领域的体现，其代表人物是（）。

A.人本主义；马斯洛
B.行为主义；班杜拉
C.认知主义；苛勒
D.人本主义；维纳

单项选择题某一学生怕老师，说明他在班上最缺少马斯洛所说的（）。

A.求知需要
B.自尊需要
C.归属和爱的需要
D.自我实现的需要

单项选择题小明是一名高中生，在听了一节党课之后意识到自己作为新时代社会主义接班人的历史使命，于是小明努力读书。这体现的是（）。

A.远景的间接性动机
B.附属内驱力
C.近景的直接性动机
D.自我提高内驱力

单项选择题小周上课时将书中的重点划线记了下来，再一次看的时候发现没看懂于是马上提问老师，这种方法在元认知策略中属于什么策略（）。

A.计划策略
B.监控策略
C.调节策略
D.精加工策略

单项选择题下列哪种学习迁移理论强调关系对迁移的作用？（）

A.关系转换理论
B.经验类化理论
C.共同要素说
D.形式训练说

问答题从教室职业道德角度，分析材料中教师行为存在的问题。

判断题注意动摇是与注意稳定性相反的注意品质。（）