A.相互独立的B.前者以后者为基础C.后者以前者为基础D.有机联系可分割的专项心理素质与一般心理素质的关系是（……

多项选择题得力球心理素质训练包括（）。

A.专项心理素质训练
B.意志品质的培养
C.一般心理素质训练
D.非专项心理素质训练

多项选择题篮球运动员心理训练的功能表现为（）。

A.促进和改善运动员的专门化知觉，以及记忆、想象、思维等心智能力
B.培养运动员完成技术动作的良好自控能力
C.使运动员具有准确的时空判断能力和较好的“时机感”
D.调节和消除运动员在训练和比赛中的紧张状态

多项选择题篮球运动员心理训练的目的是（）。

A.使运动员的心理产生最适宜运动训练和运动竞赛的变化
B.使运动员具有自我动员能力
C.使运动员具有自我调节能力
D.使运动员具有自我控制能力

多项选择题篮球运动员的意识水平和实战对抗能力的标志是行动的（）。

A.合理性
B.实效性
C.积极性
D.经济性

多项选择题对比赛事态进行观察感知和思维判断的目的是为了（）。

A.评价
B.决策
C.行动
D.反馈

多项选择题篮球意识活动的核心是运动员的瞬时（）过程。

A.判断
B.思维
C.行动
D.决策

多项选择题篮球意识发展过程是由（）等环节有机构成的。

A.观察感知
B.思维判断
C.行动应答
D.效果反馈

多项选择题篮球意识形成的过程中，运动员的篮球意识表现为（）的相互作用。

A.思维
B.意识
C.感知
D.行动

多项选择题篮球意识的形成有它一定的规律，需要经过较长时期（）训练。

A.定性的
B.科学的
C.系统的
D.定量的

多项选择题运动员在比赛中行动的正确与否，绝大部分情况下取决于（）加工的正确与否。

A.感觉
B.知觉
C.实践
D.思维

多项选择题篮球意识随着篮球（）的发展过程而提高。

A.技术
B.技能
C.战术
D.竞赛规则

多项选择题有组织的退守体现在（）。

A.落位及时
B.封一传
C.堵接应
D.防快下

多项选择题提高防快攻的质量需要加强（）。

A.篮板球争夺
B.防运球突破
C.以少防多
D.封阻跟进

多项选择题防快攻结束段的二防三的防守队形有（）。

A.攻击站位
B.平行站位
C.重叠站位
D.斜形站位

多项选择题防快攻结束段的二防三要力求做（）。

A.紧密配合
B.里外兼顾
C.左右照应
D.分工明确