判断题多元智能理论表明儿童心理发展具有差异性。
判断题维果斯基认为教学与发展应同步。
判断题根据埃里克森的理论，3-6岁的儿童应获得主动感。
判断题根据班杜拉的社会学习理论，成人必须注意自己的言行。
判断题根据皮亚杰的观点，在前运算阶段，儿童的思维是可逆的。
