判断题教学的根本目的是促进社会的发展。
判断题学校进行素质教育的基本途径是教学。
判断题与讲授法相比，发现法对学习结果的关注超过对学习过程的关注。
判断题因材施教原则要求教师在教学中要充分了解学生，尊重学生的差异，面向每一个学生。
判断题巩固性原则又可称为接受性原则，是为了防止发生教学低于或高于学生实际程度而提出的。
