在学习资源的评价过程中，学习资源的评价准则方面有学者提出“五性原则”，分别是（）、科学性、（）、艺术性、经济性。

填空题学习资源评价是指以学习资源为评价对象，根据一定的目标，采用一切可行的教育评价技术和方法，对学习资源的（）、开发、（）及其效果进行测定。

填空题面向学习资源的评价有好多评价方式，学习资源的主要评价方式通常包括（）和用户评价两种形式。

填空题在面向学习过程的信息化学习评价工具有：电子学档、学习契约、概念图、量规、评估表。一般量规至少都具有三个要素：评价准则、（）、具体说明。

填空题在面向学习过程的信息化学习评价工具有：电子学档、学习契约、概念图、（）、评估表。

填空题面向学习过程的基础性评价方法包括测验、（）、观察。

填空题教学评价按价值标准分可分为相对评价和绝对评价。按评价对象分为面相学习过程的评价和面向（）的评价。

填空题教学评价按价值标准分可分为相对评价和绝对评价。按评价的功能分为诊断性评价、（）、总结性评价。

填空题教学评价按价值标准分可分为相对评价和（）。按评价的功能分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价。

填空题通过教学评价可以获得有关教学活动的反馈信息，信息反馈包括两类：一是以指导教学为目的的对教师教学工作的评价，二是以（）为目的的学生自我评价。

填空题学校教育质量的提高首先取决于教学质量的提高。而判断教学质量是否达到了要求，其依据就是（）。

填空题学校教育质量的提高首先取决于（）的提高。而判断教学质量是否达到了要求，其依据就是教学评价。

填空题根据学生对知识建构方式的不同，我们可以把课堂教学分为（）和探究型两大类。

填空题教学反思是指教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行（）和（）的过程。

填空题信息化管理就是利用计算机的数据管理和信息处理功能来支持教师的教学管理职能，帮助他们监测、（）、（）和指导学生的学习过程。

填空题学习策略研究被认为是认知心理学对教学设计的最重大贡献，认知心理学家把知识分为三种类型：描述性知识、过程性知识、（）。