A.知识B.学校教育程度C.思想品质D.技能与才能以下属于文化素质的是（）……

单项选择题测评标准建构的标准化程序中不包括（）

A.量化
B.赋分
C.指标体系建构
D.标度制定

单项选择题（）不属于测评标准设计的主要内容。

A.测评目的
B.测评目标
C.测评项目
D.测评结果

单项选择题不属于品德素质的是（）

A.道德素质
B.思想素质
C.政治素质
D.文化素质

问答题简述人与人之间的动机差异的主要表现。

问答题简述个体需要的内容。

问答题简述心理差异的内容。

问答题简述人员分析的基本概念。

问答题素质测评的量化有什么作用？

多项选择题KSAO具体指（）

A.知识
B.技能
C.能力
D.行动
E.其他个性特征

多项选择题属于实质量化的量化形式有（）

A.一次量化
B.二次量化
C.类别量化
D.模糊量化
E.当量量化

多项选择题（）属于模糊量化。

A.把管理者的风格划分为民主型、专制型、中介型
B.把考试成绩划分为高分段、中等段、低分段
C.把人的性格分为开朗型、沉稳型、中庸型，给开朗型赋值数字1，给沉稳型赋值数字2，给中庸型赋值数字3
D.把员工的素质分为优、良、中、差
E.满分十分，给员工进行评分

多项选择题素质测评的量化形式从理论上说有（）

A.模糊量化
B.当量量化
C.顺序量化
D.二次量化
E.类别量化

多项选择题个体动机差异表现为（）

A.不同个体的相同行动可以由不同的动机所激发
B.在相同的环境中不同的人会产生不同的动机和行为
C.为了满足同样的需要达到共同的目标的手段因人而异
D.由于想法不同去做自己想要做的事情
E.不同个体的相同行动可以产生相同的结果

多项选择题个体的需要差异包括（）

A.生理需要
B.享受需要
C.发展需要
D.社会需要
E.尊重需要

多项选择题量化的作用有（）

A.方便简洁的物化表述功能
B.有助于促进测评者对素质特征进行细致、深入的分析与比较
C.有助于从大量的具体行为中抽象概括出本质的特征和做出尽可能的差异比较
D.比质化研究方法更为出色
E.使得纷杂的行为特征描述可以由彼此离散的状态综合为一简单的分数或等级