A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质
单项选择题针对不同气质的幼儿，教师可以采用不同的教育策略。对（）的幼儿，教师应当对给予他们参加各种活动的机会，及时表扬他们的成绩，提高孩子的情感表达能力。
单项选择题可可对妈妈说道：“我帮妈妈做家务，还把好吃的让给弟弟妹妹。所以我是妈妈的好孩子。”这是（）。
A.依从性评价B.对自己外部行为的评价C.对自己内在品质的评价D.对自己个别方面的评价
单项选择题滚滚不小心摔了一跤大哭起来，凤九立马跑过去安慰他，并从口袋里拿出了他最喜爱的狐狸蜜糖给他吃。滚滚瞬间不哭了，还笑了起来。这体现了幼儿情绪情感的（）。
A.易变换B.易冲动C.易传染D.易控制
单项选择题李老师说：“今天我们要去户外玩一个新游戏。”小班的孩子们还没听完游戏的玩法，就开始叽叽喳喳准备冲出去了。这体现了幼儿情绪情感的（）。
A.易变换B.易冲动C.易传染D.易外露
单项选择题（）即在一个复杂而因难的事物面前，能明确而及时地做出决定。
A.坚定性B.坚持性C.果断性D.独立性
单项选择题年幼时，幼儿对父母的依恋大都是因为父母能满足他们基本的生活需要。随着年龄的增加，对父母的依恋包含了更多的尊重与爱戴。这体现了学前儿童情绪发展的（）。
A.社会化B.丰富化C.深刻化D.内在化
单项选择题下列有利于幼儿情绪培养的是（）。
A.营造良好的情绪环境B.保持和谐的气氛C.建立良好的亲子情和师生情D.以上都是
单项选择题小鑫妈妈总是在外人面前夸小鑫，说他总是特别懂事礼貌，小鑫每每听到后都特别开心，便越加懂事礼貌了。妈妈采取的是（）的教育态度。
A.正面肯定和鼓励B.理解和接纳幼儿的情绪特点C.耐心倾听幼儿说话D.正确运用暗示和强化
单项选择题（）能使原来的动机冲突得到宣泄，消除焦虑情绪，保持心理上的安定与平衡，还能满足个人创造与成就的需要。
A.升华B.合理宣泄法C.学会宽容D.自我疏导法
单项选择题弟弟不小心把哥哥的变形金刚的玩具摔坏了。哥哥很生气，大哭了起来。妈妈见状后对哥哥说：“没事的，弟弟不是故意把你的玩具摔坏，他也很自责，你就原谅他吧。过几天妈妈再给你买一个。”哥哥听后渐渐不难过了，又和弟弟开心玩耍起来。这是情绪控制法中的（）。
单项选择题对（）以后的幼儿，当他处于情绪困扰之中时，可以用精神的而非物质的转移方法。
A.3岁B.4岁C.5岁D.6岁
单项选择题甜甜很爱她的男朋友，可是她的男朋友对她很不好，经常嘲笑讽刺她，一有矛盾就冷暴力。甜甜思考后，直接和她男朋友分手了。这是意志品质中（）的体现。
A.果断性B.自制力C.独立性D.坚定性
单项选择题有些幼儿虽然知道某些要求，却不能按照要求做。说明幼儿缺乏（）。
A.意志的果断性B.意志的自制力C.意志的独立性D.意志的坚定性
单项选择题小花的生日快到了，妈妈决定要小花自己想想要怎么办她的生日宴会。小花妈妈的这个举动是为了培养小花（）。
单项选择题疫情期间，医护人员宁可冒着被感染牺牲的危险，也要坚持冲锋一线战胜病魔。表现的意志品质是（）。
A.意志的坚强性B.意志的自制力C.意志的独立性D.意志的坚定性
