A.有助于孩子身体形象的建立B.强化触觉体系C.强化前庭固有感觉D.增加孩子的视、听刺激E.增强视觉和触觉的整……

多项选择题袋鼠跳的作用是（）

A.可强化前庭固有感觉
B.提高手脚协调能力
C.有助于本体感的发展
D.提高方向感
E.提高适应性运动能力

多项选择题方板秋千的作用是（）

A.刺激前庭平衡，调节警觉状态
B.有助于发展姿势控制
C.有助于培养运动计划
D.对触觉有很大的刺激
E.发展空间定向能力

多项选择题属于本体感失调的有（）

A.顽固、偏执、不合群、孤僻
B.对小伤特别敏感，依赖他人过度照料
C.吃饭常掉饭粒，口水控制不住
D.懒惰、行动慢、做事没有效率
E.不爱运动，怕摔倒

多项选择题属于触觉防御的有（）

A.怕爬高、拒走平衡木
B.使用工具能力差
C.怕玩沙土、有洁僻倾向
D.过分保护自己的东西，讨厌别人从视线范围以外突然接近
E.怕和外界接触

多项选择题属于前庭觉失调的有（）

A.常咬手指或咬指甲
B.到新地方容易迷失方向
C.喜欢惹人、捣蛋、恶作剧
D.分不清左右方向，鞋子衣服常穿反
E.常有头晕和呕吐

多项选择题以下有关被动多感觉输入活动叙述中正确的有（）

A.可用于触觉防御及其他感觉防御者
B.严重感觉防御者需强制执行，实施强压和本体觉输入
C.振动可以活化本体觉并强化触觉，因此应积极发挥振动的作用，要多 引导孩子自己拿起振动棒给自己振动，每次时间尽量延长些。
D.在感觉输入过程中有可能发生激惹、恶心呕吐、癫痫等不良现象
E.通常在安静封闭的环境内治疗，1次/2h， 6次/d

多项选择题以下关于Wilbarger治疗方案的描述，正确的有（）

A.通过治疗性使用深触压和本体觉减轻触觉防御
B.擦刷全身，然后挤压躯干及四肢各关节
C.操作简单，积极鼓励家长参与，做得越多越好
D.擦刷时要求用力压下去并缓慢地刷，避免产生擦、刮、痒不适感
E.本方法不作单独使用

单项选择题任何头部的运动均可产生（）

A.前庭觉系统
B.触觉系统
C.本体觉系统 
D.视知觉系统 
E.听知觉系统

单项选择题不存在感觉防御的是（）

A.前庭觉系统
B.触觉系统
C.本体觉系统
D.视知觉系统
E.听知觉系统

单项选择题机体最大的感觉系统是（）

A.前庭觉系统
B.触觉系统
C.本体觉系统
D.视知觉系统
E.听知觉系统

单项选择题专门用于测试前庭功能是（）

A.Peabody动作发育评估（Peabody developmental motor scale-Ⅱ， PDMS-2）
B.感觉加工评估量表（Evaluation of Sensory Processing， ESP，Parham， 1997）
C.感觉统合及运用测验（Sensory Integration and Praxis tests ，SIPT）
D.感觉加工测试量表（Sensory Processing Measure，SPM）
E.旋转后眼震试验（post-rotatory nystagnus test）

单项选择题专门用于各种感觉调节功能的测试是（）

A.Peabody动作发育评估（Peabody developmental motor scale-Ⅱ， PDMS-2）
B.感觉加工评估量表（Evaluation of Sensory Processing， ESP，Parham， 1997）
C.感觉统合及运用测验（Sensory Integration and Praxis tests ，SIPT）
D.感觉加工测试量表（Sensory Processing Measure，SPM）
E.旋转后眼震试验（post-rotatory nystagnus test）

单项选择题可以全面测试各种环境下感觉统合功能是（）

A.Peabody动作发育评估（Peabody developmental motor scale-Ⅱ， PDMS-2） 
B.感觉加工评估量表（Evaluation of Sensory Processing, ESP，Parham， 1997） 
C.感觉统合及运用测验（Sensory Integration and Praxis tests ，SIPT） 
D.感觉加工测试量表（Sensory Processing Measure，SPM） 
E.旋转后眼震试验(post-rotatory nystagnus test)

单项选择题触觉防御会（）

A.拼图困难，空间概念差，不会用积木造塔、造桥
B.别人触摸时不易察觉，分辨不清被人碰/摸到哪里
C.特别讨厌别人在视线范围以外突然接触
D.畏高，在高处显得特别恐慌，避免从高处向下跳
E.书写困难，执笔忽重忽轻，字迹浓淡不均，字体大小不等，字体混

单项选择题重力不安全会（）

A.拼图困难，空间概念差，不会用积木造塔、造桥
B.别人触摸时不易察觉，分辨不清被人碰/摸到哪里
C.特别讨厌别人在视线范围以外突然接触
D.畏高，在高处显得特别恐慌，避免从高处向下跳
E.书写困难，执笔忽重忽轻，字迹浓淡不均，字体大小不等，字体混