阅读障碍是学生障碍的主要类型，占学习障碍的80%。-找考题网

判断题学习障碍学生最主要、最突出的问题表现是学习成绩差，但学习障碍不等于学习成绩差，因为学习成绩还可能由其他原因导致，如智力问题。

判断题学习障碍学生在课堂上的不听课表现不是由于其学习态度的问题。

判断题学习障碍学生不一定会有注意问题和多动表现。

判断题学习障碍学生一般在2-4年级被发现。

判断题学习障碍学生不是智障学生，不是残疾学生。

判断题智力障碍儿童中，轻度智力障碍儿童较易感到自卑。

判断题少数智力障碍儿童不会因受到他人唆使或管教不当而犯罪。

判断题学习成绩差并不一定是由智力障碍导致的。

判断题导致智力障碍的因素可分为先天和后天两个方面。

判断题智力障碍儿童中，较易被早期识别的是智力落后程度较重的儿童。

判断题约3 4的脑瘫儿童伴有智力障碍。

判断题智力障碍的程度越严重，伴随其他障碍，如自闭症、癫痫的可能也越大。

判断题为了帮助听觉障碍儿童有效理解，教师应根据学生的实际情况、教育条件等采取多元化的沟通方式。

判断题不能因为儿童存在听力损失，就对他们要降低要求，或限制儿童的行为，以免出现危险。

判断题在为听障学生呈现视觉信息时，在一定时间内呈现的视觉材料并不是越多越好。