无论对人对己还是对事物的态度。都是（）相互作用而形成改变的。

多项选择题品德的心理结构包括（）。

A.道德规范
B.道德认识
C.道德情感
D.道德意志
E.道德行为

多项选择题下面属于道德情感的是（）。

A.正义感
B.责任感
C.荣辱感
D.集体荣誉感
E.厌恶感

多项选择题道德认知的教育干预方法包括（）。

A.短期训练法
B.课堂讨论法
C.人格发展法
D.学业课程法
E.价值观辨析法

多项选择题道德情感从表现形式上看，主要包括（）。

A.直觉的道德情感
B.自发的道德情感
C.想象的道德情感
D.灌输的道德情感
E.伦理的道德情感

多项选择题对儿童和青少年来说，下列哪些道德情感最为重要（）。

A.责任感
B.羞耻感
C.义务感
D.事业感
E.自尊感

多项选择题两任务的共同成分可能是（）。

A.刺激
B.反应
C.环境线索
D.学习目标
E.态度

多项选择题构成品德心理结构的基本成分是（）。

A.知
B.情
C.意
D.行
E.态度

多项选择题克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为（）。

A.接受
B.反应
C.评价
D.组织
E.性格化

单项选择题品德的心理结构包括道德认识、道德行为、道德情感和（）。

A.道德修养
B.道德意志
C.道德学习
D.道德素质

单项选择题爱国主义情感属于哪一范畴（）。

A.道德意识
B.道德行为
C.道德意志
D.道德情感

单项选择题三位一体的心理品德结构把道德意志包括在（）。

A.道德意识的训练中
B.道德行为的训练中
C.道德面貌的训练中
D.道德情感的训练中

单项选择题品德是社会道德现象在个人身上的反映，这是就个人的哪一方面而言的（）。

A.道德意识
B.道德行为
C.道德面貌
D.道德情感

单项选择题不属于影响态度与品德学习的外部条件的是（）。

A.道德认知
B.家庭教养方式
C.社会风气
D.同伴群体

单项选择题态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。

A.依从
B.接受
C.认同
D.内化

单项选择题采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是（）。

A.皮亚杰
B.艾利克森
C.科尔伯格
D.罗杰斯