A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.潜在课程（）能够给学生广泛的学习空间和充分的动手操作机会，但是学生从中……

单项选择题（）是依据课程标准和学生的接受能力编写的教学用书，是课程标准的具体化。

A.课程目标
B.课程标准
C.教科书
D.课程计划

单项选择题学生的发展存在着个别差异，这种差异是由不同的遗传、环境和教育等因素造成的，因此教育教学工作要（）

A.抓关键期
B.循序渐进
C.因材施教，有的放矢
D.根据不同年龄分阶段进行

单项选择题根据教学策略的构成因素，可区分出内容型、形式型、方法型和（）等四种主要类型。

A.普遍型
B.个别型
C.单一型
D.综合型

单项选择题形式型教学策略有集体教学、小组教学和（）三种类型。

A.大班教学
B.小班教学
C.个别教学
D.分层次教学

单项选择题把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是（）。

A.杜威
B.洛克
C.凯洛夫
D.赫尔巴特

单项选择题中国古代的（）是世界上最早系统地论述教学理论的专著。

A.《大学》
B.《中庸》
C.《论语》
D.《学记》

单项选择题人本主义教育家心仪的教育目标是（）。

A.道德完善
B.自我实现
C.知识获取
D.情感发展

单项选择题（）总结出学习的三条定律：效果律、练习律和准备律。

A.巴甫洛夫
B.桑代克
C.斯金纳
D.华生

单项选择题内容型教学策略有强调知识结构和追求知识发生过程两个类别，也就是结构化策略和（）策略。

A.情意策略
B.问题化策略
C.序进策略
D.反馈策略

单项选择题社会学习理论认为，人类的大多数行为是通过（）作用而习得的，个体通过观察他人行为会形成怎样从事某些新行为的观念，并在以后用这种编码信息指导行动。

A.榜样
B.实践
C.训练
D.记忆

单项选择题在考核教师的教育教学工作实绩时，若过分看重学生的分数，就会违背教师考评坚持（）的要求

A.多主体性
B.客观性
C.赏罚分明
D.整体性

单项选择题德育认知模式非常注重培养（）

A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为

单项选择题在我国的学校办学水平评价中，最为重要的工作是（）。

A.建立知识能力结构合理的评价组织
B.确定评价目标和评价任务
C.建立科学的评价指标体系
D.整理分析信息资料

单项选择题（）教学质量管理，是指实施教学过程的每一阶段、每一环节的质量管理工作，从单纯管理、检验教学质量的结果，转向管理好教学全过程的工作质量

A.全面
B.全员
C.全过程
D.全体

单项选择题教学管理首先是（）的管理。

A.教学内容
B.教学思想
C.教学方法
D.教学原则