A.麦唐钠B.斯腾豪斯C.薛勒D.布拉特E.泰勒认为“课程是计划”的学者有（）……

单项选择题（）课程与教学目标期待学生的学习结果。

A.生成性取向
B.行为取向
C.表现性取向

单项选择题地方课程的设计要充分研究地方的社会历史条件和现实状况，这种设计体现了地方课程的（）特征。

A.针对性
B.时代性
C.地域性
D.探究性

单项选择题早在（）世纪中期的欧洲就有了综合课程的萌芽。

A.18
B.17
C.20
D.19

单项选择题在西方英语世界中，“课程”最早出现在（）

A.《教育漫话》
B.《简明国际教育百科全书课程》
C.《什么知识最有价值？》
D.《大教学论》

单项选择题赫尔巴特全部教育理论的中心问题是（）

A.教育问题
B.哲学问题
C.教学问题
D.学校管理问题

多项选择题下列属于综合课程的是（）

A.相关课程
B.广域课程
C.融合课程
D.核心课程

多项选择题以语言传递为主的教学方法有（）

A.讲授法
B.谈话法
C.练习法
D.读书指导法

多项选择题课程与教学的关系包括（）

A.渗透模式
B.循环模式
C.包含模式
D.独立模式
E.对比模式

多项选择题关于课程组织的基本原则有连续性和（）

A.整合性
B.逻辑性
C.顺序性
D.超体性

多项选择题符合课程管理理念的是（）

A.手段多样
B.多个主体
C.分级管理
D.管理全面

多项选择题以下哪个是教学过程的基本功能（）

A.探索知识
B.形成技能
C.培养智能
D.发展情感与态度

多项选择题比尔约翰逊则根据档案袋入选材料的性质的不同，把学生档案袋分为（）

A.理想型
B.最佳成果型
C.精选型
D.过程型

判断题泰勒是最早为分科课程提供心理学理论基础的人。

判断题布卢姆长期从事教学目标研究，他把教学目标分成三个方面，即“认知领域”、“情感领域”和“技能领域”。

判断题课程设计的人本主义取向主张学校课程应该向学生提供有利于促进人的发展的经验。