A.劳动力资源B.资本资源C.自然资源D.土地资源在20世纪50~60年代，人们普遍认为，发展中国家最为缺少的……

多项选择题就工业化与城市化的关系来看，与发达国家相比，发展中国家的特点是（）。

A.城市化的速度快于工业化的速度
B.城市的人口的百分比大于工业中劳动力的百分比
C.城市化的速度慢于工业化的速度
D.城市的人口的百分比小于工业中劳动力的百分比
E.城市化的速度等于工业化的速度

多项选择题一些发展中国家经济发展的经验表明，从农村向城市地区的大规模移民引起的主要经济后果是（）。

A.促进了发展中国家城市经济的发展
B.促进了发展中国家整个经济的发展
C.在很大程度上没有促进发展中国家的经济发展
D.加大了发展中国家的城市和农村地区经济和结构上的不平衡
E.加大了发展中国家城市中的失业问题

多项选择题在第二次世界大战以来，在发展中国家，就业的增长落后于产出的增长，人们把这种现象称之为（）。

A.劳动力没有充分利用
B.资本一产出比率上升
C.产出一就业比率滞后
D.公开失业
E.无就业的增长

单项选择题与刘易斯模型相比，托达罗的人口迁移模型更加注重的问题是（）。

A.农业劳动力从农业部门向工业部门的移动
B.一般劳动力从沿海地区向内陆地区的移动
C.农业劳动力从乡村地区向城市地区的移动
D.一般劳动力从山区向平原地区的移动

单项选择题下列各项实际发展经验中，正好符合托达罗模型的含义的是（）。

A.发展中国家在城市里实行的减少失业的措施，确实减少了城市的失业
B.发展中国家在城市里实行的减少失业的措施，反而增加了城市的失业
C.发展中国家在城市里实行的减少失业的措施，促使农村人口不再进入城市
D.发展中国家在城市里实行的减少失业的措施，增加了城市和农村的就业

单项选择题能够在理论上较好地解释劳动生产率提高和资本一劳动比率上升现象的经济模型是（）。

A.哈罗德——多马模型
B.新古典增长模型
C.刘易斯模型
D.人口迁移模型

单项选择题有些人在就业时不能作出最好的第一选择，而只能退其次作出第二选择。一般把这种情况称之为（）。

A.不充分就业
B.被损害的劳动者
C.公开失业
D.隐蔽性失业

多项选择题发展中国家的教育发展战略和政策主要是（）。

A.从发展中国家的实际状态出发，改革各级教育体制
B.从重视中小学教育着手，调整教育投资的方向
C.改变教育体制以外的剌激和增加教育投资的个人支出
D.不能仅仅重视正规教育，还应该大力发展非正规教育
E.通过相应的政策手段，保证低收入家庭能够获得充分的受教育的机会

多项选择题知识失业和教育过度的一些具体表现是（）。

A.一部分受过教育的劳动者在现代部门中找不到工作
B.一些文化程度较高的人从事原来只有文化程度较低的人从事的工作
C.中学生做小学生的工作，大学生做中学生的工作
D.知识劳动者无事可做，处于闲置和非闲置状态
E.大学生做硕士研究生的工作，硕士研究生做博士研究生的工作

多项选择题若以N 年为计算单位，则教育投资的净现值中，包含下列一些因素（）。

A.N 年的全部预期收入
B.N 年的全部预期成本
C.最初一年，即第1年的预期收入
D.在N 年后，即N+1年的预期收入
E.一般用利率表示的贴现率

多项选择题教育在人力资源开发方面的作用主要表现在（）。

A.教育是培养劳动道德价值观念的最为重要的手段
B.教育是提高劳动者智力素质的最重要途径
C.现代学校教育是培养和提高劳动者创造能力的一个关键
D.教育可以把非熟练的劳动者变成熟练劳动者
E.教育对劳动者的健康素质也有十分良好的影响

单项选择题许多学者的研究表明，与发达国家相比，发展中国家的各类学校的收益状态是（）。

A.小学收益率大于中学，中学收益率大于大学
B.小学收益率大于大学，大学收益率大于中学
C.中学收益率大于大学，大学收益率大于小学
D.与发达国家的收益状态相同

单项选择题就教育与劳动者健康的关系来看，（）。

A.健康是天生的，教育与健康之间没有关系
B.只有在学习有关健康教育的人中间，教育与健康才有关系
C.只有进入医学院学习的人，其所受教育才与健康有关
D.只要受到正规教育，教育与健康之间就有密切的关系

单项选择题下面哪一项与教育对收入分配的影响无关（）。

A.从上一辈继承的遗产
B.职工培训
C.道德力量
D.家庭教育

多项选择题如果能够做到以下几点，则那些非常贫困家庭的出生率可以下降（）。

A.在传统大家庭网之外发展老年和其他社会保障体系，减少双亲对他们后代的依赖
B.通过扩大公共卫生项目和给母亲、孩子更好的营养减少婴儿的死亡率
C.通过增长直接就业，或通过对穷人收入的再分配等提高家庭收入水平
D.增加妇女就业机会，因为这将提高对孩子抚养的价格和成本
E.增加妇女教育和与之而来的她们的作用和地位的变化