A.预测B.观察C.解释策略‍POE策略即（）。……

多项选择题科学中的人文精神包括（）。

A.好奇心
B.求真精神
C.求美精神
D.求善精神

多项选择题微课作为辅助传统课堂的教学资源，可以用于哪些方面？（）

A.难点讲解
B.课外难题讲解
C.拓展知识
D.实验演示

多项选择题在进行“改进探究物体的动能跟哪些因素有关定性演示实验”教学过程中，需要用到的研究方法是：（）

A.控制变量法
B.理想实验法
C.类比法
D.转换法

多项选择题用窗帘导轨创新伽利略理想实验的优点有：（）

A.可以将理想实验搬到黑板上，直观明了，课堂震撼，引起学生的情感投入和感性思维
B.由于窗帘导轨容易弯曲，导轨与小球间的摩擦力小，且很容易改变斜面倾角，演示简单、成功率高
C.可以不完美地完成伽利略理想实验
D.没有什么优点

多项选择题高中物理的核心素养包括（）。

A.物理观念
B.科学态度与责任
C.物理思维
D.科学探究

多项选择题中学物理演示实验导入策略有：（）

A.从故事导入
B.从生活情境中导入
C.从物理学史导入
D.从游戏导入

单项选择题​“单件到积件”物理演示实验改进创新的策略六：改进实验，从“难”到“易””的案例是：（）

A.改进探究物体的动能跟哪些因素有关定性演示实验
B.探究平抛运动水平方向的分运动
C.描出平抛运动的轨迹
D.改进探究碰撞中的动量守恒定律

单项选择题‏“单件到积件”物理演示实验改进创新的策略六：改进实验，从“多”到“少”的案例是：（）

A.改进伽利略理想实验
B.描出平抛运动的轨迹
C.改进探究物体的动能跟哪些因素有关定性演示实验
D.改进探究碰撞中的动量守恒定律

单项选择题“单件到积件”物理演示实验改进创新的策略三：改进实验，从“有”到“易”的案例是：（）

A.改进探究物体的动能跟哪些因素有关定性演示实验
B.改进探究碰撞中的动量守恒定律
C.描出平抛运动的轨迹
D.改进伽利略理想实验

单项选择题‏“单件到积件”物理演示实验改进创新的策略二：创新实验，从“一物”到“多用”的案例是：（）

A.改进探究碰撞中的动量守恒定律
B.改进伽利略理想实验
C.创新“机械能守恒定律”的演示实验
D.改进探究物体的动能跟哪些因素有关定性演示实验

单项选择题“单件到积件”物理演示实验改进创新的新思路是指：（）

A.根据一个基本演示实验装置，然后通过添加、减少、变换某些器材，从而达到可以完成系列演示实验的思路
B.一个固定的演示实验装置只能演示一个单一的实验
C.根据几件器材，组装成一个实验装置，然后只能完成一个演示实验

单项选择题演示实验力求现象清晰，能充分说明问题，可视度强，便于学生观察。突出了演示实验的哪个功能和特点？（）

A.直观性
B.示范性
C.科学性
D.指导性

单项选择题​物理规律教学一般经过（）、（）、（）的三个阶段。

A.运用规律、提出问题、探索规律
B.提出问题、探索规律、运用规律
C.提出问题、运用规律、探索规律
D.探索规律、提出问题、运用规律

单项选择题物理课程的学科性质突出表现在（）。

A.技术性
B.物理知识性
C.应用性
D.科学思维性

问答题阅读材料，根据要求完成教学设计。材料一：《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“速度”的内容标准为：用速度描述物体运动的快慢。通过实验测量物体运动的速度。用速度公式进行简单计算。材料二：教学对象为初中二年级学生，已学过运动的描述。问题：（1）简述速度的定义。（2）根据上述材料，请从教学目标、教学方法、教学过程三个方面完成“速度”的教学设计。（不少于300字）