A.医务人员与被防治者的利益是完全对立的B.当个体利益与公益相一致时，应两者兼顾C.当个体利益与公益相矛盾时，……

多项选择题医德修养的方法有（）。

A.慎独的方法
B.积善的方法
C.自我反省的方法
D.示范感染的方法
E.学习的方法

多项选择题社会主义医德幸福观认为（）。

A.医德幸福是健康的物质需要和精神需要的适当满足
B.医德幸福建立在辛勤的工作和劳动的基础之上
C.首先要关注个人幸福
D.防病治病，维护人民健康是最大幸福
E.必须把个人幸福与集体幸福统一起来

多项选择题社会主义的医德关系应是（）。

A.谋生协作型
B.赐舍恩惠型
C.友好合作型
D.排斥对立型
E.志同协调型

多项选择题维系医德依靠的非强制力量是（）。

A.卫生法规
B.社会舆论
C.传统习俗
D.内心信念
E.行政律令

多项选择题人体实验的内在矛盾表现为（）。

A.医学发展与社会责任
B.成功与失败
C.主动与被动
D.自愿与无奈
E.利与弊

多项选择题护理医德的实质在于（）。

A.珍惜人的生命
B.增进健康和预防疾病
C.尊重人的尊严和权利
D.恢复健康和减轻痛苦
E.为个人、家庭和公众提供高质量的健康服务

多项选择题人体实验的道德原则包括（）。

A.医学目的的原则
B.知情同意的原则
C.维护受试者利益的原则
D.保障受试者绝对安全的原则
E.随机对照的原则

多项选择题下列哪项不属于执行脑死亡标准的动机和直接目的（）。

A.节约卫生资源
B.增加器官移植供体
C.更科学的判定死亡，维护死者的尊严
D.减轻患者家庭的经济、心理负担
E.缩短患者的生存时间

多项选择题下列各种提法中，不正确的是（）。

A.同情感是医务人员起码的医德情感
B.事业感不属于医德情感的范畴
C.责任感是事业感的升华
D.医德情感是医德良心的深化
E.责任感是最高层次的医德情感

多项选择题通过医院健康教育可以（）。

A.提高患者遵医行为
B.促进医患关系
C.提供心理咨询
D.降低医疗成本
E.进行心理治疗

多项选择题在影响健康教育评价的因素中属于测量者的因素为（）。

A.暗示效应
B.霍桑效应
C.评定错误
D.时间因素
E.选择因素

多项选择题下列属于高可变性行为的是（）。

A.植根于文化传统中的行为
B.社会不赞成的行为
C.正处在发展时期的行为
D.以往无成功改变实例的行为
E.刚刚形成的行为

多项选择题在健康教育评估中，可以导致偏倚的因素有（）。

A.时间因素
B.测量或观察因素
C.回归因素
D.选择因素
E.失访

多项选择题在格林模式中，健康教育中的教育诊断主要分析的因素是（）。

A.倾向因素
B.促成因素
C.强化因素
D.环境因素
E.行为因素

多项选择题健康传播者选择传播途径时，应重点考虑受者的（）。

A.经济条件
B.文化水平
C.心理特点
D.社会支持
E.心理动机