（1）以诊断、改进、促进提高和发展为目的的评价：评价者主要采取现场观察、访谈等方式搜集评价信息；以定性描述的方式分析、表达评价意见；被评价者参与度较高。 （2）以鉴别、区分、奖惩等为目的的评价：多用定量评价；被评价者处于被动受评地位。
问答题如何贯彻教育评价的科学性原则？
问答题教育评价有哪些基本原则？
问答题简述确定教育评价标准的依据。
问答题简述制定教育评价方案的一般步骤。
问答题教育评价方案应具备哪些主要特征？
