A.思想政治教育的原则与方法B.思想政治教育的载体与运用C.思想政治教育的环境与优化D.思想政治教育的评估与反馈方法
多项选择题下列属于思想政治教育基础理论研究的成果有（）
A.思想政治教育产生和存在根源的探索B.思想政治教育地位与价值的认知C.思想政治教育内涵与本质的概括D.思想政治教育特点和规律的梳理E.思想政治教育主体与客体及其相互关系的研究
多项选择题20世纪80年代以来，西方各国德育内容的涵盖范围越来越广，主题也日益呈现出多样化的特点，涵盖了（）等众多领域。
A.爱国主义教育B.宗教教育C.民主教育D.和平教育E.环境教育F.品格教育
多项选择题20世纪60~70年代，西方一些思想家提出了众多的道德教育理论，如（）
A.认知发展道德教育理论B.价值澄清理论C.人本主义德育理论D.社会学习理论E.存在主义德育理论F.体谅或关心德育理论
多项选择题（）等进步的的德育思想家举起了对封建社会进行“全面批判”的义旗，抨击僵死的程朱理学，批判其“存天理、去人欲”的禁欲主义。
A.李贽B.黄宗羲C.顾炎武D.王夫之E.颜元
多项选择题下列关于春秋战国时期不同派别的思想政治教育理论的判断哪些是正确的（）
A.孔子建立了以“德政”“礼治”为核心内容，以“导之以德，齐之以礼”为主要方法，以“修己以安人”为基本目的，以“仁”为最高道德范畴的育德体系B.孟子以“性善论”和“民本论”为理论基础，主张加强思想道德教育，劝导统治阶级“施仁政于民”，大力提倡对老百姓“教以人伦”，借以建立“五伦”，即所谓君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友五种人伦关系，以忠、孝、悌、忍、善为关系准则，维护社会伦理秩序C.荀子则创立了以“性恶论”为理论基础、以“隆礼重法”为鲜明特征的思想道德教育理论体系D.道家、墨家、法家等也提出了丰富的德育思想
