判断题多元文化课程又称反偏见课程，这种课程以让儿童参与多元文化社会为出发点，为儿童提供在多元文化社会中能有效活动的知识、技能和能力。
判断题活动课程是以儿童的兴趣、需要和能力为出发点、通过儿童自己组织的活动而实施的课程，它打破了学科本身的逻辑，注重儿童的学习过程本身。
判断题课程编制过程模式操作性比较强，很容易推广。
判断题幼儿园课程评价的两种常见取向是形成性评价和总结性评价。
判断题就价值定位而言，目标模式是基于赫尔巴特的实用主义哲学思想；在方法论上，目标模式依据是行为主义心理学。
