幼儿在实验中所表现出的与众不同的行为甚至是过失行为，往往是他们学习和思考的结果，也可能是其独特的创造

判断题在幼儿园的健康、语言，科学、社会、艺术各领域都可以适当地采用游戏法的教学方法。

判断题发展性原则是指教学活动要能使每一个幼儿都能得到最大限度的发展

判断题幼儿园教学活动不要去关注幼儿获得知识量的多少，只要关注其获得知识的过程和方法

判断题幼儿园教学活动不要去关注教师应该“教什么”，而是要重点关注“幼儿是怎样学习的”

判断题幼儿园的教育活动就是幼儿园的教学活动，所以幼儿园的教学活动也就是幼儿园的教育活动。

判断题游戏才是幼儿的基本活动，所以，在幼儿园开展一些其它的教学活动没有意义，也没有必要，因为幼儿还小，还不需要接受系统的科学知识

判断题因为幼儿没有学习系统学科知识的任务，所以幼儿的学习内容就没有任何强制性，因此老师在上课的时候不必遵循一定的教材，想教什么就教什么。

判断题幼儿园的所有教育活动中，包括吃饭、睡觉，如厕，甚至于课间活动的自由活动都蕴含了“教”与“学”的因素

判断题幼儿以学习间接的知识和直接的经验为主

多项选择题在幼儿的成长过程中有哪些需要（）

A.学习的需要
B.认知的需要
C.运动的需要
D.成长的需要
E.交往的需要
F.操作和探索的需要
G.发展的需要
H.自我实现的需要

多项选择题在蒙台梭利教育中，教师是一个环境的（）

A.观察者
B.支持者
C.合作者
D.组织者
E.指导者

单项选择题幼儿教师职业的角色特点有（）

A.观察者
B.支持者
C.合作者
D.组织者
E.指导者

多项选择题教师是教学活动的（）

A.观察者
B.支持者
C.合作者
D.组织者
E.指导者

多项选择题教师在小组活动中应成为（）

A.观察者
B.支持者
C.合作者
D.组织者
E.指导者

多项选择题活动计划主要包括哪几个部分（）

A.活动目标
B.活动准备
C.活动过程
D.活动延伸