A.通过压抑人的其他心理机能（如情感、想象等）来求得理性的发展B.通过压抑人的其他心理机能来求得感性的发展C.……

多项选择题蔡元培全面论述了美育的实施途径和方法，提出美育包括（）

A.审美教育
B.家庭美育
C.学校美育
D.社会美育
E.艺术教育

单项选择题人生早期美育的关键是（）

A.学校美育
B.幼儿园美育
C.婴幼儿美育
D.小学美育

单项选择题少儿审美教育的核心内容是（）

A.少儿的审美发展
B.艺术欣赏
C.人的全面发展
D.审美情趣

单项选择题推动服饰产生和发展的最强有力的动力是服饰的（）

A.审美功能
B.象征功能
C.实用功能

单项选择题认为太阳的美在于太阳具有发热、发光的属性，以及人把这种属性看做是温暖、光明的象征，这样，太阳就成了光明的象征、幸福的使者。这是（）的观点。

A.主观派
B.客观派
C.主客观统一派
D.实践派

单项选择题自古至今人类的生活方式大致可分为生存型、发展型和（）三种基本类型。

A.综合型
B.分裂型
C.完善型

单项选择题具有颠倒角色与自我解放作用的游戏类型是（）

A.练习性游戏
B.构造性游戏
C.伪装的游戏
D.带规则的游戏

单项选择题“耳中见色，眼里闻声”指的是审美知觉的（）

A.互通性
B.完形性
C.情感性
D.主动性

单项选择题听觉艺术的审美媒介是（）

A.耳朵
B.审美心理
C.音乐
D.声音

单项选择题梁启超认为，进行情感和趣味教育可以从劳作、游戏、艺术、学问四个方面人手，但其中最重要的是（）

A.劳作
B.游戏
C.艺术
D.学问

单项选择题“移情”现象属于（）

A.科学情感
B.道德情感
C.审美情感

单项选择题文学在少儿审美发展中所起的作用是（）

A.培养少儿的审美知觉能力
B.培养少儿的艺术思维能力
C.发展少儿的直觉洞察力
D.培养少儿的听觉感知力

单项选择题把审美创造力称为“美育中的精灵”的人是（）

A.加里宁
B.柏拉图
C.苏霍姆林斯基
D.亚里士多德

单项选择题美产生和发展的客观基础是（）

单项选择题真正拉开中国美育帷幕的，当属春秋时期的（）

A.老子
B.孔子
C.孟子
D.荀子