A.包埋材料中的正硅酸乙酯、磷酸盐包埋液需要注意保存的温度，适合冰箱冷藏保存 B.基托材料的单体、复色牙、合成树脂牙等，需要注意保存的温度，适合冰箱冷藏保存 C.陶瓷材料中经CAM切削剩余的氧化锆材料，在冬季不用进行防潮隔湿的保管 D.陶瓷材料中经CAM切削剩余的氧化锆材料，在北方冬季需要进行加热保温保存 E.模型材料中的蜡，要注意防潮，需要加强湿度的保存
单项选择题口腔工艺材料根据用途划分为九大类，以下哪一项含有非工艺类的材料（）
A.印模材料、模型材料、包埋材料、基托材料、人工牙、 B.印模材料、银汞合金、金属材料、基托材料、人工牙 C.印模材料、包埋材料、基托材料、金属材料、打磨抛光材料 D.印模材料、基托材料、金属材料、陶瓷材料、打磨抛光材料 E.印模材料、模型材料、金属材料、陶瓷材料、打磨抛光材料
单项选择题材料入库必须严格执行验货环节，验货是对材料质量进行检验，不正确的操作是（）
A.验收就是检测其是否符合标准 B.从外观可以判断其质量合格者可以由库房管理人员验收 C.对于质量不清楚的，应通知专业技术人员对材料质量进行试用检查 D.对于质量不清楚的，应先进行验收，再进行生产使用后检查 E.验收人员应非常熟悉材料标准
单项选择题材料入库进行收货时，依据送货清单进行核实，不正确的操作是（）
A.核实材料数量 B.核实材料品种 C.核实材料规格 D.材料的证件符合相关规定 E.目测、估算材料质量
单项选择题设备应用管理中包括基础性、技术性、经济性和综合性四大类，以下属于基础性管理的是（）
A.成本核算、效益分析 B.设备利用率和完好率的管理 C.设备使用操作管理 D.设备改造与开发等技术指标检测方面的内容 E.建立安全与事故处理制度
单项选择题口腔工艺设备管理是物质运动形态和价值运动形态的结合，既是经济工作也是技术工作，其中属于价值运动形态是（）
A.设备的选购验收 B.设备的成本分析 C.设备的安装调试 D.设备的使用保修 E.设备的维修报废
单项选择题口腔工艺材料根据用途划分为九大类，以下哪种材料是常用的高熔合金包埋材料（）
A.石膏包埋料 B.超硬石膏包埋料 C.嵌体蜡 D.磷酸盐包埋料 E.钴铬合金
单项选择题根据材料预期用量确定采购量，是制订材料采购计划的计算方法之一，另一种方法是（）
A.跟踪市场横向评比价格法 B.历史同期应用法 C.根据增长率确定采购量 D.员工集体讨论法 E.部门领导决策法
单项选择题材料管理的目的是节约材料、降低产品成本，提高修复体质量，具体任务有（）
A.完善审批流程，建立行政制度 B.设置全员参与的材料管理队伍 C.低价大量采购材料并加大库存 D.定期检查并指导正确使用材料 E.关注新材料的动态，并及时反馈为新设备更新提出参考意见
多项选择题口腔工艺行业招聘选拔标准应该考虑（）
A.身心健康对口腔器材无特殊过敏，正直、诚实、团队合作能力。 B.知识结构完整知识范围涉及口腔工艺技术专业知识、相关的管理知识、财务知识、业务流程等。 C.正确的价值观和自我认知这决定了服务意识、敬业精神、团队精神和稳定的行业特性。 D.必备的技能指完成工作和任务必备的技能和方法，这一点对口腔工艺专业人员极为重要。 E.正确的工作动机这是一个内在的自然而持续的想法和偏好，能引导和决定一个人的行为。
多项选择题处理劳动争议应遵循原则包括（）
A.着重调解，及时处理 B.在查清事实的基础上，依法处理 C.当事人在适用法律上一律平等 D.处理劳动争议时以用人单位意见为主 E.由用人单位上级主管部门裁定
多项选择题《劳动法》规定劳动者可提出延缓终止劳动合同，其内容包括（）
A.从事接触职业病危害的劳动者未进行离岗前职业健康检查，或者疑似职业病患者在诊断或者医学观察期间的 B.在单位患职业病或者因公负伤并被确认丧失或者部分丧失劳动能力的 C.患病或者因公负伤，在规定医疗期间内的 D.女职工在孕期、产期、哺乳期的 E.在单位连续工作满15年，且距法定退休年龄不足5年的
多项选择题绩效考核与绩效管理的区别表现正确的是（）
A.绩效考核是人力资源体系的核心内容 B.绩效管理是一个完整的管理过程，而绩效考核是管理过程的局部环节和手段 C.绩效管理具有前瞻性，而绩效考核是回顾过去的一个阶段的成果，不具备前瞻性 D.绩效管理有着完善的计划、监督和控制的手段和方法，而绩效考核只是提取绩效信息的一个手段 E.绩效管理既注重能力的大小，又注重成绩的大小
多项选择题口腔工艺人力资源的招聘过程为（）
A.制订招聘计划 B.确定选拔标准 C.选择招聘渠道 D.评估招聘效果 E.“产教融合”、“校企合作”模式
单项选择题下列不属于员工的异动管理内容的是（）
A.岗位轮换 B.员工晋升 C.内部调动 D.退休 E.休病假
多项选择题关于培训需求的分析内容，下列内容正确的是（）
A.了解员工的生活背景、发展经历，日常生活状况，以达到了解员工，理解员工的目的。 B.确定员工的知识、技能、精神需求，以便做到有的放矢。 C.明确培训的主要内容，制订科学的培训方法，做到有效培训。 D.了解员工培训态度，获取领导和各部门支持，调动全员力量。 E.无需制订培训程序，工作当中有需要就培训。
