A.改变该商品的供给或者需求来实现的B.改变商品质量实现的C.改变消费者的消费习惯来实现的D.改变商品价值实现……

单项选择题某教师在教学“新型的民主”这一课时，布置了这样的家庭作业：假设你是一名政协委员，请与同学合作调查所在地区存在的民生问题，试着写出你们的“提案”。这表明（）。①初中学生逐步扩展的生活是课程的基础②思想品德课教学要遵循从学生实际出发原则③帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是课程的核心④坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是课程的基本原则

A.②④
B.①④
C.③④
D.②③

单项选择题维新运动先驱梁启超曾说过：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。”其寓意在于（）。

A.青少年的成长是一个国家的全部希望
B.青少年的成长决定着国家的发展方向和道路
C.青少年的成长与国家命运是紧密联系的
D.青少年越多，国家的发展就越快

单项选择题一场火灾不幸夺走了27名森林消防队员的生命，无数网友痛悼救火英雄。然而，痛悼声中也有不和谐的声音。一男子在网络上发布侮辱救火英雄的言论，造成恶劣社会影响。警方立即展开调查，该男子最终因涉嫌寻衅滋事罪被依法刑事拘留。这告诉我们（）。①法律由国家强制力保证实施②法律只对犯罪人员有约束力③网络法外地，言论全自由④公民要在法律允许的范围内行使权利

A.①②
B.①④
C.②③
D.③④

单项选择题马克思恩格斯创立的历史唯物主义，发现了社会历史发展的规律，揭开了社会历史的奥秘，使社会历史理论变成科学，其原因在于认识到（）。

A.生产力和生产关系的矛盾是贯穿人类社会的一对基本矛盾
B.人民群众是社会历史的主体
C.社会生活在本质上是实践的
D.社会历史发展的总趋势是前进的

单项选择题世界上最恐怖的事情就是大自然拿我们撒气。地面抖一抖，房屋塌成狗；狂风吹一吹，家园一朝毁。这主要强调（）。

A.人在客观规律面前无能为力
B.自然界运动规律的客观性
C.自然灾害是不可预测的
D.客观实在是物质的唯一特性

单项选择题古希腊哲学家泰勒斯提出“水生万物”；英国哲学家贝克莱主张“物是观念的集合”；德国哲学家康德认为“客观世界是不可捉摸的自在之物”。究其本质，他们都共同回答了（）。

A.思维和存在何为本原的问题
B.物质和意识的辩证关系问题
C.思维与存在有无同一性的问题
D.思维和存在的关系问题

单项选择题人总是按照自己对周围世界和人生的理解来做事做人。这种观点体现了（）。

A.方法论指导世界观
B.世界观是人们自发形成的
C.世界观决定方法论
D.哲学是系统化的世界观

单项选择题2019年国务院《政府工作报告》中的提出：“政简易从。规则越简约透明，监管越有力有效。”可见，“政简易从”有利于政府（）。

A.坚持求真务实，加快市场监管的立法工作
B.政务全面公开，便于公民和政府共同决策
C.健全问责机制，健全完善的行政监督体系
D.优化营商环境，大幅降低制度性交易成本

单项选择题“全国通办”是深化“放管服”改革的重要举措。现在，出入境证件可全国通办（即内地居民可在全国任一出入境管理窗口申请办理，申办手续与户籍地一致），小车驾照可全国通考。“全国通办”旨在（）。

A.简化办事流程，实现治理现代化
B.提高服务意识，实现凡事“就近办”
C.减轻群众负担，推进办事便利化
D.创新监督方式，让权力入制度之“笼”

单项选择题针对融资难融资贵问题，我国先后4次降低存款准备金率，多措并举缓解民营和小微企业资金紧张状况。上述举措属于政府调控经济的（）。

A.财政政策
B.货币政策
C.产业政策
D.分配政策

单项选择题各大商业银行为了吸引更多的用户使用云闪付二维码产品，纷纷推出客户优惠活动。商业银行力推移动支付产品的根本目的是（）。

A.依托网络技术，满足市场需求
B.拓展基本业务，减少现金流量
C.提高服务效率，创新支付方式
D.降低交易成本，增加银行收益

单项选择题为了迎合时下独自生活的年轻人群体“一人之食”的消费感受和消费需要，纯米科技推出了全新的米家小饭煲。这表明（）。

A.消费是生产的最终目的
B.消费需求对生产有导向作用
C.生产为消费创造了动力
D.生产决定消费的质量和水平

单项选择题思想品德课程的追求是（）。

A.促进学生课内与课外结合
B.鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验
C.帮助学生学做负责的公民、过积极健康的生活
D.引导学生快乐地度过青春期

单项选择题课程资源不会自动进入教学领域，需要能动地去寻找、认识、选择和运用。何老师在讲授“服务社会”这一课时，请学生分享他们在生活中参与的公益活动，同时也把自己在校时做的公益活动与同学一起分享，把这些经历作为教学的素材。何老师这种积极开发课程资源的方式属于（）。

A.自主开发
B.特色开发
C.共同开发
D.个人开发

单项选择题学生在课堂上提出一个不同角度的问题，某教师说道：课本上没有涉及到这个角度，你这样想是不对的。该评价体现了该教师没有遵循（）。

A.评价内容综合化
B.评价主体多元化
C.评价方法情景化
D.评价的根本目的在于促进发展