测量和评估的本质是（）判断，评价的实质是（）判断。-找考题网

填空题教育的结果强调的是学习者（）的改变，因此教育的结果也是可以（）的。

填空题在有无观众的情况下，个人的演奏效果是不同的，这被称为“（）”；当一个人与其他人同时演奏时，所发生的效应称为“（）”。

填空题护理教育课程设置模式包括建筑式、（）、（）。

填空题斯纳金的主要理论观点包括：（）、强化原则和（）。

填空题小组教学物理环境的一般指导原则是必须使每个成员感到（）、（）。

填空题学校（）的和教师对（）的理解构成了学校的哲理。

填空题为了保证教学大纲的符合率和提高教学大纲的覆盖率，可根据（）和（）的要求制定“双向细目表”。

填空题带教制融合了“（）”和“（）”两种学习方式的优点，是一种非常有效、现实的方法。

填空题强化程序的重要性在于不同的（）能够导致不同的（）。

填空题“RDD”战略包括研究、（）和（）三个主要阶段。

填空题加涅将技能分为（）技能和（）技能两种。

填空题在教育过程中，受教育者处于（）地位，教育者处于（）地位。

填空题一般强调“组”具有下述特性：（）、相互依赖性、（小）组存在的共识、相互作用及（）。

填空题课程大纲包括课程综合描述、（）、课程内容、（）及评价方法。

填空题成人教育模式与儿童教育模式在对学习的假说上有五个方面的区别———学习者的概念、学习者的经历、学习的（）、学习的倾向性和学习的（）。