A.小明B.班主任C.该校校长D.学校
单项选择题数学老师在讲授相遇问题时，一开始呈现了“相对、相向、相背、同时”几个词，让学生两人一组用行动表达出这几个字的意思之后才开始讲相遇问题，这种教学模式是（）。
A.抛锚式教学B.随机进入式教学C.情境式教学D.支架式教学
单项选择题健康的家庭教养方式（）。
A.专制型B.放任型C.专断型D.民主型
单项选择题关于小学一二年级学生学习兴趣发展的特点，以下说法错误的是（）。
A.直接兴趣占主导地位B.学习兴趣具有选择性和分化性C.对有关具体事实和经验的知识很感兴趣D.对具有游戏因素的学习形式很感兴趣
单项选择题物理课上，李老师拿出两个鹌鹑蛋，分别放入两个盛有液体的玻璃杯内。结果一个蛋沉了下去，另一个蛋却浮了起来。同学们十分好奇，激烈地讨论起来。这时李老师在黑板上写下了今天的课题——浮力。根据加涅的信息加工理论，这属于学生学习阶段中的（）。
A.动机阶段B.领会阶段C.习得阶段D.概括阶段
单项选择题刚上小学一年级的小萌，非常羡慕姐姐每天能够带着红领巾上学，渴望早日加入少先队。对目前的小萌而言，少先队是（）。
A.正式群体，参照群体。B.正式群体，非参照物群体。C.非正式群体，参照群体。D.非正式群体，非参照群体。
单项选择题某学生背诵一首诗，学习10分钟后就刚好能背诵，根据过度学习的研究成果，应该在追加背诵（）最好。
A.2分钟B.3分钟C.5分钟D.8分钟
单项选择题小明是一位活泼好动、灵活、喜欢结交朋友、爱好广泛、稳定性差、缺乏毅力、见异思迁的学生，他的气质类型属于（）。
A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质
单项选择题下列克服遗忘的策略，使用不恰当的是（）。
A.程英把一个单元需要记忆的单词变成一个故事。B.英语和拼音写法相似，张媛读了英语又去读拼音。C.陈鹏能背诵《琵琶行》后又多背了几遍以加深记忆。D.期末复习时，何威一会儿朗读，一会儿合上书本复述。
单项选择题思维是人脑对客观事物的本质属性和内在规律的直接和概括的反映。其基本形式是概念、判断、（）。
A.想象B.认知C.推理D.预测
单项选择题下面情境中，体现情绪情感信号功能的是（）。
A.别人悲伤时，自己也会悲伤。B.老师心情好时，上课更有激情。C.学生答题时，依老师表情修正答案。D.父母生气时，会影响孩子学习。
单项选择题在回答教师的提问时，学生把头脑中与该问题有关的知识提取出来，这种提取过程就是（）。
A.识记B.保持C.再认D.回忆
单项选择题王老师下班后，仍惦记着情绪不好的小明，积极与家长进行电话联系，这反映了教师劳动的（）。
A.广延性B.创造性C.长期性D.主体性
单项选择题关于教学组织形式，下列表述不正确的观点是（）。
A.班级授课制可以采用“马蹄式”安排学生座位B.个别教学有利于拔尖人才的培养C.“走班制”实行大、小班上课的多种教学形式D.分组教学容易造成学生的心理不平衡
单项选择题新生入学时，张老师为了提高教学针对性，通过摸底测验了解学生的学习情况，这种评价属于（）。
A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.过程性评价
判断题当前，随着我国经济成分、生活方式、社会组织形式和就业形式的日益多样化，人民群众的物质文化、生活需要的日益呈现多样化多层次的趋势。
