A.1870年B.1873年C.1856年D.1860年美国第一所慈善幼儿园建立于（）……

单项选择题将比较教育分为横向比较研究、纵向比较研究和综合比较研究的依据是（）

A.比较研究的内容
B.比较的范围
C.比较方法的性质
D.比较的时间

单项选择题比较教育借鉴时代开始的标志是（）

A.意大利旅行家马可·波罗口述、经人记录完成《马可·波罗游记》
B.朱利安发表《关于比较教育的工作纲要和初步意见》
C.霍拉斯曼撰写《第七年报告》
D.萨德勒发表论文《我们从对别国教育制度的研究中究竟能学到什么有价值的东西？》

单项选择题在澳大利亚，能够保证和提高学前教育质量的主要途径是（）

A.认证制度
B.Nuri项目
C.光谱方案
D.“普卢凯特”计划

单项选择题学前教育一体化的主要表现是（）

A.既“联纵”又“连横”
B.发展与改革的一体化
C.社会与教育的一体化
D.教育与管理研究的一体化

单项选择题根据俄罗斯政府实施的对特殊家庭孩子入读幼儿园的优惠政策，莫斯科市对于同时有两个孩子在学前教育机构学习的家庭来说，可获得的优惠是（）

A.20%
B.25%
C.30%
D.35%

单项选择题对学前教育事业的发展状况进行衡量的一项重要指标是（）

A.学前教育一体化
B.学前教育普及
C.学前教育促进社会公平的功能
D.学前教育机构的质量评价

单项选择题根据英国《新任教师的入职培训》文件的规定，新任教师入职培训的时间为（）

A.1个学期
B.2个学期
C.3个学期
D.4个学期

单项选择题对托幼机构教育质量构成影响的静态因素或结构变量主要是（）

A.师幼比例和班级规模
B.课程体系和师资培养制度
C.班级规模和课程体系
D.师资任用条件和师幼比例

单项选择题对学前教育的投入不足，直接制约着（）

A.学前教育的发展和学前教育质量的提高
B.学前教师的待遇和学前教育质量的提高
C.学前教育的发展和学前教师的待遇
D.学前教育质量的提高和学前教师职业的认可度

单项选择题我国第一次幼稚园课程改革是在（）

A.20世纪20年代
B.20世纪30年代
C.20世纪二三十年代
D.20世纪三四十年代

单项选择题在学前教育发展过程中，政府承担了更多的责任，主要体现在（）

A.加大对学前教育的财政投入和重视教育课程体系
B.加大对学前教育的财政投入和重视教育立法
C.加大对学前师资培养机构的投入和重视教育课程体系
D.加大对学前师资培养机构的投入和重视教育立法

单项选择题通过师范院校对幼儿教师进行职前培养的国家有（）

A.意大利、美国、日本
B.意大利、爱尔兰、俄罗斯
C.美国、法国、日本
D.美国、俄罗斯、日本

单项选择题在美国，担任幼儿园教师的条件是（）

A.两年制大学毕业后
B.三年制大学毕业后
C.四年制大学毕业后
D.两年制大学毕业后，实习一年

单项选择题学前教师教育改革与发展的起点是（）

A.学前教师任用资格制度
B.学前教师培养机构
C.学前教师课程体系设置
D.学前教师职前培养

单项选择题俄罗斯的教育实践课程主要是（）

A.有计划的观察、参与活动、实际教学以及座谈讨论等
B.分为观摩教学、自我体验和上课实习三个阶段
C.专业实习为一年，理论培训期间也进行实习
D.连续性、阶段性实习