判断题在成就动机中表现出来的认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力通常不会变化。
判断题巴班斯基把教学方法分成三个大类，每一大类又分成若干小类。
判断题教学过程效果标准和时间标准，一个是监督质量，一个是监督时间。
判断题同一教学策略只能解决相同的问题。
多项选择题在卡罗尔的学习模式中，学习所需要的时间量由三个变量构成，他们是：（）
A.教学质量 B.学习者理解教学的能力 C.能力倾向 D.毅力
