（1）、注重学生对数学价值认识的提升过程；（2）、注重学生思考方法和思维习惯的形成过程；（3）、注重学生参与数学活动，以及和同伴交流、合作的过程；（4）、注重学生在数学学习中不断反思和改进的过程。
问答题什么是数学教学的终结性评价？
问答题数学教学的形成性评价有哪些功能？
问答题什么是数学教学的形成性评价？
问答题什么是数学教学的诊断性评价？
问答题数学教学的相对评价的显著特点是什么?
