A.儿童在幼稚园时候身心发展的情形B.我国社会的现状C.应如何根据社会现状来谋求民族的改造，同时并应如何根据儿……

多项选择题张雪门认为在学前教育的对象和目的上，要与（）结合起来。

A.教育
B.环境
C.儿童身心特点
D.国家未来

多项选择题《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》规定了蒙养院的课程有（）。

A.游戏
B.歌谣
C.谈话
D.手技

多项选择题加德纳认为人类的智能至少可以分为以下范畴：（）、音乐智能、人际沟通智能、自我认识智能、自然认知智能和存在智能。

A.语言智能
B.数理逻辑智能
C.视觉空间智能
D.身体运动智能

多项选择题瑞吉欧学前教育体系主要有以下特点（）。

A.社会支持和家长参与
B.学校工作与管理的风格为民主合作
C.弹性课程与合作研究式教学
D.儿童学习与表达的手段有一百种语言

多项选择题维果斯基是“文化—历史”理论学派的创始人，其成果有（）等。

A.《思维与语言》
B.《学龄前期的教学与发展》
C.《学龄期教学与智力发展问题》
D.《童年的秘密》

多项选择题班杜拉的主要观点有（）。

A.强调活动的重要性，重视活动在教育中的作用
B.儿童依靠直接经验和观察榜样进行学习
C.强调教师与儿童之间的关系
D.重视个人和环境因素对学习的影响

多项选择题精神分析学派问世后，对学前教育产生了深远影响，主要有以下几方面（）。

A.推动了对早期经验及早期教育问题的重视及研究
B.对幼儿教育内容及教育方法产生影响
C.精神分析学派认为抚养者能够影响婴儿人格的发展
D.提倡民主的教养方式，父母应多给予儿童自由，保护儿童的好奇心，同时发挥好父母的榜样作用

多项选择题蒙台梭利设计了发展感官的一系列教具和活动，引导幼儿将（）等数学活动联系起来，从而促进儿童感官的协调。

A.感官
B.读
C.写
D.算

多项选择题杜威所提出的现代教育“三中心”——（）至今仍对学前教育的理论与实践产生重要影响。

A.生活化的教学
B.学生主动活动
C.儿童的亲身体验

多项选择题杜威所认为的“教育即生长”，该理论具体阐述为（）。

A.教育与生长的目的在于过程自身
B.生长是一个持续不断的过程，没有终极的目标
C.生长是机体与环境（内在因素和外在因素）相互作用的结果，相互作用的两个方面缺一不可
D.生长是面向将来而不是追溯过去

多项选择题杜威主要著作有（）等。

A.《我的教育信条》
B.《儿童与课程》
C.《民主主义与教育》
D.《大教学论》

多项选择题裴斯泰洛齐深受法国启蒙思想特别是卢梭的影响，他的教育理念主要有以下（）的内容。

A.实施劳动教育
B.实施爱的教育
C.恩物
D.人的性格主要受先天遗传和后天环境的影响

多项选择题在赫尔巴特看来，儿童发展要经历以下（）不同阶段，他认为由于早期年龄阶段儿童具有巨大的敏感性和易兴奋性，所以3岁前儿童的智育很重要。

A.婴儿期（0～3岁）
B.儿童期
C.少年期
D.青年期

多项选择题卢梭认为人的教育来源有（），因此只有以自然的教育为中心，才能使儿童享受到更好的教育。

A.遗传
B.自然的教育
C.人的教育
D.事物的教育

多项选择题学前教育对社会和家庭的重大意义有（）。

A.学前教育的奠基性，决定了学前教育在社会发展中的重要价值
B.学前教育具有启蒙性，对教育事业的发展有着重要意义
C.学前教育具有经济效益，对国民经济的增长有积极贡献
D.学前教育具有公益性，能够造福家庭、服务社会