A.教给知识B.培养习惯C.传授技能D.树立意识
单项选择题学校不但要传输知识，更重要的是（）。
A.塑造人品人格 B.教给生存能力 C.教给操作技能 D.锻炼强健体魄
单项选择题在学生思想道德教育方面，主要靠（）。
A.班主任 B.学校政教处 C.家长和社会 D.学校、家庭和社会相结合
单项选择题实现有效家校沟通的途径是（）。
A.家访，电访，家长访校 B.家长学校，家长会 C.成立家校合作委员会 D.以上都对
单项选择题危机干预一般应通过以下哪个步骤进行？（）
A.问题评估，制订计划，实施干预，效果及反馈 B.制订计划，实施干预，效果及反馈 C.问题评估，制订计划，实施干预 D.问题评估，采取行动，实施干预
单项选择题泰赫斯特认为应激反应是一种“过渡状态”，他将危机者的过程分为哪三个阶段？（）
A.作用阶段，反作用阶段，创伤后阶段 B.作用阶段，创伤后阶段，治疗阶段 C.作用阶段，退却阶段，创伤后阶段 D.前进阶段，退却阶段，创伤后阶段
单项选择题学生对危机事件的心理反应主要表现是（）。
A.一般性应激综合反应 B.急性应激反应 C.创伤后应激反应 D.以上都对
单项选择题青少年学生心理危机主要表现为（）。
A.自杀危机，焦虑危机 B.失恋危机 C.自杀危机，焦虑危机，失恋危机 D.自杀危机，焦虑危机，失恋危机，网络成瘾诱发危机
单项选择题班级心理辅导过程的阶段有（）。
A.热身阶段，互动凝聚阶段，深入探索阶段，结束阶段 B.互动凝聚阶段，深入探索阶段，结束阶段 C.热身阶段，深入探索阶段，结束阶段 D.热身阶段，互动凝聚阶段，结束阶段
单项选择题阻碍班主任发展的原因是（）。
A.班主任职业特点，社会对班主任的定位 B.班主任职业特点，社会对班主任的定位，自身的认识问题，学校的评价制度 C.社会对班主任的定位，自身的认识问题，学校的评价制度 D.班主任职业特点，社会对班主任的定位，自身的认识问题
单项选择题个别教育的方法是（）。
A.谈话法，契约法 B.家访法，在线互动法 C.谈话法，契约法，家访法，在线互动法 D.谈话法，契约法，在线互动法
单项选择题个别教育的原则是（）。
A.人道性原则 B.因材施教原则 C.平等原则 D.以上都对
单项选择题认知风格的个性差异类型是（）。
A.场独立型和场依存型 B.冲动型和沉思型 C.具体型和抽象型 D.以上都对
单项选择题从感知觉角度看，学习者的类型是（）。
A.视觉型，听觉型 B.动觉型 C.视觉型，听觉型，动觉型 D.动觉型，能动型
单项选择题个别教育的重要意义是（）。
A.促进班级健康发展的必要形式 B.有利于青少年一代健康成长 C.体现现代教育对个性的尊重 D.以上都对
单项选择题班主任与学生沟通的过程中的话语模式是（）。
A.教诲式或教导式 B.规范式、命令式 C.惩罚式 D.以上都对
