苏霍姆姆林斯基认为，（）是发展学生智力的重要途径。-找考题网

填空题为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力，苏霍姆姆林斯基创造了“记忆法”、“思维课”、和（）等教学方法。

填空题苏霍姆姆林斯基在其一生的教育实践中，高度重视（）和教学方法的改革。

填空题在课堂上，教师不仅要想到所教的学科，而且要注意到学生；注意到学生的感知、思维、注意力和脑力劳动的（）。

填空题苏霍姆林斯基通过对自己几十年教学生活的思考，关注到了教学各个环节、以及课堂以外的读书和活动，他尤其重视学生头脑中的（）。无论是阅读还是教学只有能引发学生的积极思维，才能获得学生在知识和技能上的真正发展。

问答题你所在的学校，有哪些校本教研的活动？通过对苏霍姆林斯基教研观点的学习，你对你们学校的教研活动有些改进的建议么？

问答题校本研究有哪些核心要素？他们又有着怎样的内在关系？

问答题苏霍姆林斯基对于教师开展科学研究有些什么论述？你读后对自己今后的教学研究有什么构想么？

问答题苏霍姆林斯基认为应该怎样维持学生对知识的兴趣？

问答题苏霍姆林斯基概括了发展学生思维能力的具体方法是什么？

问答题简答苏霍姆林斯基主要的教育思想和观点。

填空题教育叙事的基本品格是（）、（）。

问答题校本教研中的研究方法包括？

填空题专业引领的具体途径主要有（）、学习辅导讲座、教学现场指导、教学专业咨询以及专家与教师共同备课、听课、评课。

填空题同伴互助的具体形式有（）、协作、帮助。

填空题每个人都有不同的思维习惯，大体而言，可以分为（）和（）。