A.效果评价B.形成性评价C.内部评价D.终结性评价针对课程本身的评价是：（）……

单项选择题作用在于诊断课程，为使课程调整和改进得更为合理、完善提供信息的是：（）

A.终结性评价
B.形成性评价
C.内部评价
D.效果评价

单项选择题课程方案需要经教师的工作才能转化为幼儿的学习经验，其中关键因素是：（）

A.教师的知识
B.教师的专业化水平
C.教师的能力
D.教师的态度

单项选择题课程实施的重要环境和媒介：（）

A.活动空间和活动环境
B.活动空间和活动材料
C.活动材料和材料种类
D.活动材料和活动环境

单项选择题支架式教学是根据（）原则创设的

A.最近发展区
B.学习是主动的
C.学生是主体
D.教师是主体

单项选择题根据学习的目的性、意识性可以把学习相对分为：（）

A.有意学习和认知学习
B.有意学习和无意学习
C.无意学习和社会学习
D.认知学习和社会学习

单项选择题教育活动的组织形式中哪种组织形式可以是由一个教师面对一两个幼儿进行指导，也可以是幼儿自发、自由活动。（）

A.集体活动
B.小组活动
C.个别活动
D.教学活动

单项选择题幼儿园课程计划中各层次中不包括下列选项中的哪一个（）

A.学年计划
B.学期计划
C.日计划
D.认知计划

单项选择题幼儿园课程内容主要的组织形式中不包括（）

A.以学科为中心的组织形式
B.以社会问题为中心的组织形式
C.以儿童为中心的组织形式
D.以教育为中心的组织形式

单项选择题幼儿园课程内容的组织方法中哪种方法是根据学习者的经验、能力、兴趣、需要来组织编排课程内容的方法（）

A.伦理组织法
B.心理组织法
C.经验组织法
D.需要组织法

单项选择题选择幼儿园课程内容的原则中，哪一个原则体现了幼儿认识活动的具体形象性（）。

A.发展适宜性原则
B.基础性原则
C.兴趣性原则
D.直接经验性原则

单项选择题人民教育出版社《幼儿园教育活动》按活动对象的性质划分或者学科与心理相结合的方式对课程内容进行了划分，其中不包括（）

A.《健康》
B.《自然》
C.《常识》
D.《社会》

单项选择题前苏联教学论专家（）认为，课程内容的成分应该类似于人的社会经验的成分。

A.克拉耶夫斯基
B.S.拉塞克
C.廖哲勋
D.泰勒

单项选择题制定幼儿园课程目标的原则中，要求课程目标的制定定要考虑儿童的“最近发展区”的是（）

A.可行性原则
B.整体性原则
C.缺失优先原则
D.系统性原则

单项选择题下列选项中不属于每一项行为目标应该包括三个构成要素的是（）

A.核心行为
B.行为产生的条件
C.行为表现标准
D.教育行为

单项选择题下列选项中，不属于布鲁姆等人划分的三大教育目标领域的是（）。

A.认知领域
B.情感领域
C.动作技能领域
D.观念领域