所谓评价，在泰勒看来，本质上是确定课程与教学计划实际实现教育目标的程度的问题。泰勒评价理念的特点是：把评价与目标结合起来，评价本身不是目的，而只是达到目标的手段、用评价观代替了传统的测验观。关于评价的程序，泰勒给出了如下步骤：界说教育目标、评价教育情境、编制评价工具。
问答题组织学习经验的内涵
问答题选择学习经验的内涵
问答题确定教育目标的内涵
问答题“泰勒原理”的基本内容
名词解释什么是目标模式; 目标模式名词解释定义是什么?
