判断题学生年龄越小，表扬、奖励的作用越大。
判断题合作学习就是让学生坐在一起讨论儿童，目的在于让优秀学生帮助较差的学生。
判断题课堂越安静，学生的学习效率越高。
判断题不管是什么程度的焦虑，对学习都具有损害作用。
判断题表征程序性知识的最基本的单位是由“如果／则”构成的产生式。
