A.约束作用B.鼓舞作用C.鞭策作用D.指引作用人生目标对人的发展具有（）作用，它要求人们做应该做的事，不做不……

单项选择题辩证唯物主义认识论的基本范畴是（）。

A.感性认识与理性认识
B.认识
C.实践
D.认识与实践

单项选择题人生的客观实际，首先是指人生具体的客观的社会历史条件，还包括（）。

A.学业基础
B.性格
C.能力
D.个人的主客观条件

单项选择题地震给人们的生命财产造成了巨大的损失。面对地震给人类带来的严重危害，多少代人都孜孜以求，试图揭开地震的奥秘。至今为止，人们尽管对地震有了许多科学的认识，但仍未能对地震做出准确的预报。地震的发生及危害表明（）。

A.事物的联系是普遍的、客观的，人们无法改变
B.一旦掌握了地震的规律，就可以防止地震的发生
C.事物的运动及规律具有客观性，不以人的意志为转移
D.人在自然面前是无能为力的

单项选择题凡是认为存在决定思维的，就是（）。

A.唯心主义
B.唯物主义
C.科学主义
D.辩证主义

单项选择题马克思说哲学是现世的智慧，意思是说（）。

A.只有现世才有哲学
B.人人都有哲学
C.哲学是哲学家所独创的
D.哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问

单项选择题如何处理（）的关系，这是人生的基本问题。

A.义与利
B.个人与社会
C.理想与信念
D.自身与他人

单项选择题学校与社会联系的基本形式不包括（）。

A.校外辅导站
B.走出去，请进来
C.关心下一代协会
D.通讯联系

单项选择题班集体教育者的工作重点和做好班集体德育工作的关键是（）。

A.狠抓班集体的组织和培养
B.优秀学生
C.学生干部
D.全体学生

单项选择题对品德认识产生能动作用的是（）。

A.品德知识
B.品德动机
C.品德意志
D.品德行为

单项选择题班集体德育工作的根本出发点和最终归宿是（）。

A.培养剥削者
B.培养全面发展的社会主义新人
C.培养知识分子
D.培养统治者

单项选择题对人的身心发展和思想、情感及行为具有定向调控动力作用的是（）。

A.品德
B.智力
C.认知
D.意志

单项选择题不属于社会主义德育初级性的是（）。

A.社会主义性质的德育
B.社会主义初级性质的德育
C.初级性质的现代德育
D.反资本主义性质的现代德育

单项选择题关于古代学校德育内容的描述不正确的是（）。

A.基本目标是“明人伦”
B.职能是维护社会上层建筑
C.有明显的奴役性、专制性特点
D.有明显的经验性、开放性的特点

单项选择题德育效果检测最主要、最经常的检测形式是（）。

A.学生个人自查自测
B.学生集体查测
C.学生相互查测
D.教师查测

单项选择题学校群体中最基本、最重要的一种学生集体是（）。

A.共青团组织
B.班集体
C.学生会
D.班委会