A.再认 B.模糊字辨认 C.词干补笔 D.B+C
单项选择题以思维敏捷、活泼好动、善于关往,但不求甚解、交情浅薄、缺乏耐心和毅力为特征的气质是()
A.多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁质
单项选择题强调人的行为是由本能决定的心理学派是()
A.机能主义学派 B.人本主义心理学派 C.精神分析学派 D.构造主义心理学派
单项选择题儿童意志行动的动机和目的发展的特点()
A.低年级儿童善于自觉地、独立地提出行动的动机和目的 B.小学儿童意志行动的动机和目的一般很稳定 C.小学儿童意志行动的决策与他们的兴趣爱好、教师或家长的态度联系着 D.小学儿童在解决动机冲突时,已经能够根据抽象原则进行解决
单项选择题儿童思维的发展特点表现为:()
A.从具体形象思维为主逐渐向以抽象逻辑思维为主过渡 B.抽象逻辑思维水平在小学高年级时就已经达到最高水平 C.儿童思维发展过程中有阶段性,教育是不起作用的 D.由于小学低年级儿童主要是抽象思维,教学中的具体实例越多越好
单项选择题下列关于儿童识记特点的认识,正确的是()
A.由于儿童生活经验缺乏,一般是机械识记效果好于意识识记 B.儿童成长过程中,先是机械识记,当意义识记成长以后,机械识记便开始退化 C.儿童识记是由无意识记为主向有意识识记为主转化 D.识记发展过程是先天设定的,教育所起的作用不大
单项选择题下列关于心理过程的理解,正确的是()
A.心理过程分为认知、情感、和意志三个过程 B.心理过程表现在人的物质活动中,但不表现在人的交往活动 C.心理过程与个性心理是彼此独立的关系 D.情感是心理过程的基础
单项选择题提出操作性条件反射学习理论的心理学家是()
A.桑代克 B.巴甫洛夫 C.托尔曼 D.斯金纳
单项选择题所谓具有广泛迁移价值的材料是指()
A.最新的内容 B.最形象、生动的内容 C.学科的基本概念与原理 D.事例或案例
单项选择题当某教师在课堂时,学生不声不响,而当离校或离开课堂以后,学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是()
A.专断型 B.民主型 C.放任型 D.无法确定
单项选择题下列情境中代表内在动机的情境是()
A.课间休息时,小李回到教室里做作业; B.王老师对张华的单词测验成绩表示满意; C.校长在全校大会上宣布三好学生名单; D.陈英每天独自看几小时电视
单项选择题有些中学生在学习抽象概念和规则时,仍需具体经验支持,从认知发展阶段理论来看这是因为()
A.他们尚未达到形式运算阶段 B.这些概念、规则太复杂 C.具体经验可以帮助他们加深印象 D.有利于他们进行发现式学习
单项选择题儿童容易模仿影视片中反面人物的行为,结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响,根据班杜拉社会学习理论,适当的做法是()
A.避免学生观看这类影视片; B.对有模仿行为的儿童进行说理教育; C.影片中尽量少描写反面人物; D.影视片应使观众体验到“恶有恶报,善有善报”。
单项选择题动作技能的教学方法一般宜于采用()。
A.发现法 B.讲解法 C.示范法 D.示范与讲解相结合方法
单项选择题卡特尔人格特质理论的主要贡献在于提出了根源特质,他用因素分析方法提出了()种相互独立的根源特质。
A.10 B.12 C.16 D.24
单项选择题某学生待人直率热情,但脾气急躁,易冲动,他的气质类型比较符合()。