案例分析题

在“细胞的结构”复习课的教学中，某教师采用如下概念图帮助学生梳理相关概念，并构建知识网络。
回答问题：

（1）参照此概念图，解释概念图的含义，并列出其要素。（2）在中学生物教学中，概念图除了可用于巩固和复习，还有哪些用途？

问答题用以下概念绘制一个概念图：生态系统、食物链、食物网、生产者、消费者、分解者、生物群落、无机环境、初级消费者、次级消费者、三级消费者、第一营养级、第二营养级、第三营养级、第四营养级。

问答题简述生物学实验在教学中的作用。

问答题简述生物教学原则。

单项选择题在进行“循环系统的组成和功能”的教学时．教师先指导学生观察金鱼尾鳍内的血液流动情况，然后分析不同血管的特点，该教学方式属于（）。

A.讲授式教学
B.发现式教学
C.实验演示式教学
D.小组合作式教学

单项选择题科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍摄，这种研究方法属于（）。

A.实验法
B.观察法
C.调查法
D.分类法