A.归属角色B.塑造角色C.兼职角色D.基本角色如果没有或不经历艰难的工作过程是不可能转变的角色类型是（）……

单项选择题与学习交流无过多关系，但却是促进小组成员间相互认识的好方法是（）

A.参照对比
B.滚雪球
C.配对练习
D.模仿表演

单项选择题一个长方形桌面的两端会很自然地被当作“头”，坐在这个位置上的成员往往被看作是（）

A.助理
B.核心人员
C.领导者或主席
D.院长

单项选择题具节的空间的优点，在不能围成大圆圈时尤其适用的座位安排方案是（）

A.“委员会”型
B.“U”刑
C.环型
D.“马靴”型

单项选择题为将较大湖的组重新划分小组提供了有效的手段的座位安排方案是（）

A.“委员会”型
B.“∪”型
C.环型
D.“马靴”型

单项选择题对指导教师而言，最合理的课程安排是结合教学目标，为选择治疗组经验的学生提供适当的（）

A.实践机会
B.科研动态
C.案例分析
D.讨论机会

单项选择题教育领域中一个极为常见的问题是（）

A.学生的积极性问题
B.听课效率间题
C.注意力问题
D.纪律问题

单项选择题讲课时，与学生经常进行目光交流，有助于表达兴趣和信心，但是要注意，这种眼神交流不能超过（）

A.20秒钟
B.15秒钟
C.10秒钟
D.5秒钟

单项选择题研究表明，从讲授法回忆信息的角度看，一周后这种回忆将降至（）

A.10%
B.20%
C.30%
D.40%

多项选择题试卷难度的选择主要根据（）

A.测试的目的
B.测试的对象
C.测试的环境
D.测试的性质
E.测试的时间

多项选择题P值越小，说明（）

A.答对的人数越少
B.答对的人数越多
C.题目越容易
D.题目越难
E.试卷质量高

多项选择题组成A型题的是（）

A.主干部分
B.选项部分
C.答案部分
D.干扰部分
E.支干部分

多项选择题A型题包括（）

A.A5型题
B.A1型题
C.A2型题
D.A3型题
E.A型题

多项选择题根据测试和评估的目的，试题基本可分为（）

A.高难度试题
B.主观试题
C.客观试题
D.低难度试题
E.简单试题

多项选择题进行教师教学质量评价的方式有（）

A.填写问卷
B.填写评价表
C.观察
D.访问
E.提问

多项选择题教学评价的两种主要的收集资料方法是（）

A.定量法
B.定性法
C.诊断法
D.形成法
E.总结法