A.用糖果进行强化B.发布每日计划并与过渡辅助一起使用C.有几个学生有类似的行为问题D.持续的人员流动小迪在教……

单项选择题林老师正在教小明功能等量的替代行为，她想高效地建立这种行为，然后细化强化计划。林老师应对小明使用哪种强化计划？（）

A.FR1–FR4–FR8
B.VR1–FR4–VR6
C.VR1–FR4–FR8
D.FR1–VR4–VR6

单项选择题行为分析师对客户负有责任。最重要的是，术语“客户”包括：（）

A.任何接受服务的人
B.公司
C.父母和/或监护人
D.公共和私人组织

单项选择题两位行为分析师同事在同一家大公司工作。两人开始了恋爱关系。之后，一个晋升为另一人的直接督导。这可能不妥，因为：（）

A.尴尬
B.保险问题
C.人事政策
D.多重关系

单项选择题BCBA被请来为一个中学班级制定管理策略。在对教师的观察和面谈中，张老师很明显是抗拒改变的，而且十分反感为班级制定的最佳行为管理方案。BCBA应如何解决这一潜在障碍？（）

A.告诉张老师设计程序是BCBA的工作
B.与张老师合作确定有效的策略
C.根据ABA文献证明有效的内容制定计划
D.告诉校方，该班级是一个不支持的环境，并且推迟计划实施，直到张老师接受额外的培训

单项选择题同步计划中得到的强化总数大致等于：（）

A.这些计划的总数
B.这些计划的全部反应
C.各计划合计的总比率
D.多种计划中得到的总强化