判断题案例教学法，是由美国西北大学在20世纪20年代借鉴法学“判例法”开创的。
判断题案例教学的目的是对案例所揭示问题的回答，主要解决企业自身的问题。
判断题案例教学具有启发式的教学特点，就是指改变学生和教师的地位，有学生成为教学主体，老师进行辅导指导。
判断题案例教学中，只有教师需要有自己的角色定位，学生只需做一个好观众即可。
判断题案例的开头和结尾是案例结构中的关键部分。写好这同部分，可以提升案例的总体可读性和对学习者的引导性。
