A.直觉思维B.分析思维C.聚合思维D.发散思维对于同一个立体几何题目，小糖看了一眼图形，凭感觉认为A 线段垂……

单项选择题寒假妈妈带晓静去游览黄果树瀑布，晓静被瀑布的奔流而下的气势所震撼。看了一会儿，晓静再看周围的树，感觉都在向上动。这属于（）。

A.动景运动
B.诱导运动
C.自主运动
D.运动后效

单项选择题王老师在体育课上改变传统按男女分组的方式，选择按体能分为ABC 三组，目的是“抓两头，促中间”，全面促进学生体育成绩的提高。王老师采取的教学模式是（）。

A.分组教学制
B.设计教学法
C.道尔顿制
D.特朗普制

单项选择题张老师在数学课上设计了一个市场交易的情景，让同学们给物品标价并用自制的纸牌“货币”进行交易，并将每笔交易用数字记录下来，以此让同学们发现学习加减法的规律，张老师运用的是（）。

A.发现教学模式
B.掌握教学模式
C.非指导性教学模式
D.范例教学模式

单项选择题教学是一个由浅入深、由简到繁、由具体到抽象，由低级到高级的循序渐进过程。下列古语未体现循序渐进教学原则的是（）。

A.不陵节而施
B.当其可之谓时
C.学不躐等
D.盈科而后进

单项选择题在讲解“同类项”这一知识点时，李老师先问了学生一个问题：“我们到动物园参观时，发现老虎与老虎关在一个笼子里，熊猫与熊猫关在另一个笼子里，为什么不把老虎与熊猫关在同一个笼子里呢？”使同学们在思考该问题的同时理解何为“同类”。李老师的教学方法体现了（）。

A.启发性原则
B.因材施教原则
C.循序渐进原则
D.直观性原则

单项选择题王老师在讲“纸上谈兵”这个成语时，告诫同学们要脚踏实地，空谈不能实现自己的理想。王老师的教学体现了（）。

A.理论联系实际教学原则
B.因材施教教学原则
C.巩固性教学原则
D.科学性与教育性相结合的原则

单项选择题在教学过程中，对学生学习效果进行考查的环节是（）。

A.领会知识
B.巩固知识
C.运用知识
D.检查知识

单项选择题下列选项中，对于“教学”的表述有误的是（）。

A.教学是学校进行全面发展教育的基本途径
B.教育与教学是部分与整体的关系
C.学校智育主要通过教学这条途径来实现
D.促进学生的身体健康是学校教学任务之一

单项选择题某教导主任指责带毕业班的张老师：“别的学校满堂灌都嫌时间不够，你却还在让学生小组讨论，你真的是在耽误时间。”按照新课改的理念，教导主任没有认识到（）的重要性。

A.自主学习
B.合作学习
C.探究学习
D.接受学习

单项选择题某课程论重视教育与社会、课程与社会的联系，按照社会的实际需要来设置课程，目的是培养为社会所服务的人才。该课程理论是（）。

A.学科中心课程理论
B.社会中心课程理论
C.活动中心课程理论
D.结构主义课程理论

单项选择题某南山附属学校构建了以学科文化、经典文化为主要领域，以课堂阅读、自主阅读为主要形式的“文化阅读”课程，这种课程属于（）。

A.国家课程
B.地方课程
C.校本课程
D.隐性课程

单项选择题步入初中的学生，身高、体重明显比在小学时期的增长速度快，进入到高速发展的时期。这体现了个体身心发展的（）。

A.阶段性
B.顺序性
C.不平衡性
D.个别差异性

单项选择题某医学院的研究所参加了本次“新冠肺炎”疫情的科学研究，并成功分离到三株新型冠状病毒。根据教育的经济功能，这说明（）。

A.教育是劳动力再生产的基本途径
B.教育是进行技术创新的重要手段
C.教育是科学知识再生产的最有效形式
D.生产力决定教育的速度与规模

单项选择题某中学着重加强对学生人生观、世界观、价值观的教育，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念。这是因为（）在全面发展教育中起着灵魂与统帅作用。

A.智育
B.德育
C.美育
D.体育

单项选择题法国社会学家、哲学家利托尔诺在《各人种的教育演化》一书中提到昆虫界也是存在教师与学生。动物对小动物的爱护和照顾便是教育行为，动物为保存自己的物种，本能地要把自己的“知识”和“技巧”传授给小动物。这体现教育起源说中的（）。

A.生物起源说
B.心理起源说
C.神话起源说
D.劳动起源说