判断题价值辨析观点更强调价值本身。而不强调价值观的获得过程。
判断题知识获得的首要环节是知识直观。
判断题在实施素质教育的今天.对学生不能进行惩罚。
判断题设计“组织者”的目的，是为新的学习任务提供观念上的固定点，所以“组织者”一定呈现在要学习的材料之前。
单项选择题认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。这是()。
A.实质教育论 B.素质教育论 C.形式教育论 D.应试教育论
