A.不以文害辞，不以辞害志。以意逆志，是为得之。B.入乎耳，箸乎心，布乎四体，形乎动静。C.夫所以读书学问，本……

单项选择题2017年，教育部颁布了中学、小学、学前教育专业认证标准。下列选项中，列入师范生“毕业要求”的是（）。

A.学会创新、学会发展、学会育人
B.学会创新、学会发展、学会教人
C.学会教人、学会育人、学会发展
D.学会教人、学会育人、学会创新

单项选择题宋老师除了给学生上语文课之外，还经常对学生进行生活和心理指导，组织学生课外活动和社会实践，这表明他扮演的职业角色不仅是知识的传播者、学生心灵的培育者，也是（）。

A.学习者
B.教育管理者
C.研究者
D.家长代理人

单项选择题罗伯特·斯莱文教授提倡多种形式的小学小组合作学习，其中“学习小组成绩划分法（STAD）”在学业评价采取的主要措施是（）。

A.与前次成绩相比较计算学生的提高分，以全组提高分数总和作为小组学习成绩。
B.将学生测验的原始成绩转化为标准分，以全组标准分总和作为小组学习成绩。
C.各组之间开展一对一的学习竞赛，根据胜负场次对各组成绩进行排名。
D.各组各自合作完成作业，据此评定各组成绩。

单项选择题我们希望教育所培养的人的品格是，不仅具有善意，而且能够坚定实现善良的品格。其他任何品格都是软弱无力，是伪善，而不是真善。这种教育观点的哲学基础是（）。

A.存在主义
B.永恒主义
C.实用主义
D.要素主义

单项选择题李老师习惯用更加准确的语言复述学生不甚清晰或不甚完整的发言，引得学生频频点头，表示那就是自己的意思。根据古德莱德的观点，这属于（）。

A.正式的课程
B.教师理解的课程
C.理想的课程
D.学生经验的课程