信息的表征方式（表达方式或储存方式）不同。 信息的构造方式不同。知识的完备性不同。 知识的熟练特征不同。 知识的可提取性不同。
问答题说说研究高效率课堂教学的意义。
问答题简述高效率课堂教学的操作原则。
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