简答题 塑造审美心理结构的意义是什么？

问答题为什么行政命令和道德教化不能很好地引导人的趣味呢？

名词解释什么是语言审美化技能; 语言审美化技能名词解释定义是什么?

名词解释什么是景观美育; 景观美育名词解释定义是什么?

名词解释什么是视听艺术; 视听艺术名词解释定义是什么?

名词解释什么是美育的形象性; 美育的形象性名词解释定义是什么?

多项选择题对小学生进行美育，主要目的是让学生（）

A．知美
B．懂美
C．爱美
D．创美
E．赏美

多项选择题美感是人们在审美过程中产生的具体心理感受，是一种包括多种心理因素的综合心理过程，这些心理因素有（）

A．审美感知
B．审美想象
C．审美情感
D．审美理解
E．审美思维

多项选择题学校美育的特征是（）

A．以教学为主
B．影响最为深广
C．时间最为持久
D．计划性强
E．系统性强

多项选择题人类物质文明的发展经历了（）

A．实用阶段
B．综合阶段
C．分化阶段
D．结合阶段
E．完善阶段

多项选择题语言艺术的美育作用有（）

A．审美想象力的培养
B．审美情感力与理解力的培养
C．艺术表达力的培养
D．综合能力的培养
E．思维能力的培养

多项选择题席勒对人性的分析和对美的认识，认为人具有（）

A．感性的冲动
B．游戏的冲动
C．间断的冲动
D．理性的冲动
E．本能的冲动

单项选择题（）是教师在学生中树立良好的形象和建立威信的重要原因。

A．健康人格的魅力
B．丰富的知识
C．美好的形象
D．老练的谈吐

单项选择题美学和（）是教师内在审美素养不断提高的基础。

A．美育理论
B．专业技能
C．美育实践
D．创美活动

单项选择题教师作为（）必须具备知识要素。

A．专家
B．教育家
C．艺术家
D．学生问题的解答者

单项选择题小学生的认识发展在小学阶段逐渐发展到（）阶段。

A．自主学习
B．主动接受
C．被动接受
D．简单模仿