问答题选择高中数学课程中的某一具体内容,以此内容完成一项探究性教学设计,并对你的教学设计进行简单的点评分析。
填空题数学探究、()、数学文化是贯彻于整个高中数学课程的重要内容,这些内容不单独设置,渗透在每个模块或专题中。
判断题我国的数学教学具有重视基础知识教学、基本技能训练和能力培养的传统,新世纪的高中数学课程应发扬这种传统。
判断题在立体几何内容的教学中,可以用长方体内点、线、面的关系为载体,使学生在直观感知的基础上,认识空间点、线 、面的位置关系。
填空题数学课程要讲逻辑推理,更要讲道理,通过典型例子的分析和学生自主探索活动,使学生理解数学概念、其中的思想方法,追寻数学发展的历史足迹,把数学的学术形态转化为学生易于接受的()。
判断题黄金矩形可以尺规作图。
判断题正五边形两条对角线的交点将正五边形的对角线黄金分割。
判断题黄金分割是两条线段之间的比例关系。
判断题黄金分割是三条线段之间的比例关系。
判断题长度为1的线段上的黄金分割点分该线段长度之比是一个有理数。
判断题1+2+3+4+…+100=5050。
判断题1+3+5+7+…+99=50×50。
判断题1+2+4+8+16+32+64=63+64
判断题1 2+1 4+1 8+1 16+1 32+1 64=63 64
判断题1 2+1 3+1 4+…+1 99=24 25