判断题惩罚不同于学习内部纪律和外部纪律。教师要求没有打扫卫生的学生补扫不是惩罚。学生答错题，让学生抄100遍也不是惩罚。
判断题体验情景比说明情境和实验情境更加隐蔽。
判断题说明情境能提高学生道德认知。
判断题语言的德育手段中，学生说明为什么对错，为什么不该，为什么好或者不好的语言，包含道德的规范性解释和道德的评价性解释。
判断题道德是知、情、行的有机结合，其中任何一个都不能单独构成道德。
