A.儒家B.墨家C.道家D.法家《学记》是（）的经典之作。……

单项选择题世界教育的调整时期是在20世纪（）。

A.40-50年代
B.60年代
C.70年代
D.80-90年代

单项选择题个体的发展离不开其能动的实践，个体主观能动性的发挥，对人的发展经常有着（）的意义。

A.决定性
B.主导性
C.基础性
D.前提性

问答题如何理解当代世界教育发展中呈现出来的教育信息化趋势呢？

问答题现代社会教育投资的变动呈现出怎样的趋势呢？

问答题夸美纽斯教育管理观的主要内容是什么？

问答题简述如何理解教育结构的概念。

判断题访谈调查法的难处之一在于其使用问卷的信度和效度难以确定。

判断题按照古典管理理论，学校管理不仅要倡导制度化管理，而且更要提倡改善人际关系。

判断题教育对经济发展的推动作用，主要是通过教育生产科学技术和再生产科学技术两条途径实现的。

判断题筛选理论认为教育只反映了个人的能力，并没有增加个人的能力。

判断题有些原始资料与当事人的政治态度、个人偏好等个人因素夹杂在一起，而非客观中立的事件报导，因而要求的研究者有较强的知识基础和判断能力，这说的是比较研究法存在的一个主要不足之处。

判断题中国近代教育发展的一个明显特点就是重视教育立法，教育的每次重要进展或重大变革，都以法律的形式予以规定和提供保证。

多项选择题当代世界教育结构发生了一系列引人注目的变化，其主要表现为（）。

A.中等教育制度由双轨制向单轨制转化
B.教育结构既高度分化又高度整合
C.教育的类型、层次、形式多样化
D.双轨制教育仍占主要地位
E.正规教育、非正规教育和非正式教育并存

多项选择题在以下选项中，属于蔡元培教育管理思想的是（）。

A.以民主精神管理学校
B.倡导教育立法
C.“教授治校”
D.学生自治
E.教育统一由国家管理

多项选择题关于筛选理论的基本思想，下列表述正确的是（）。

A.教育是一种标识个人能力的工具
B.教育揭示了已内含于人的未来的生产特征
C.教育表明了一个人固有的生产力
D.教育为雇主识别、选拔不同能力的求职者提供依据
E.教育是劳动力市场划分的标识