A.导向B.激励C.评价D.调控教育目的不仅能指导整个教育实践活动过程，而且能够激励人们为实现共同的目标而努力……

单项选择题教育研究的原则不包括（）

A.客观性原则
B.创新性原则
C.系统性原则
D.伦理原则

单项选择题下列关于我国古代封建社会的教育，表述不正确的是（）

A.两汉时期，汉武帝设立太学为最高教育机构
B.隋唐时期建立完备的官学体系“六学二馆”
C.宋朝的主要教育内容为“四书”“五经”
D.清朝出现“八股文”并成为科举考试的固定格式

单项选择题美国学者孟禄认为教育起源于儿童对成人的无意识模仿，认为“原始社会的教育方法从头到尾都是简单的、无意识的模仿”。孟禄的这种观点被称为（）

A.交往起源说
B.心理起源说
C.生物起源说
D.劳动起源说

单项选择题“龙生九子，各有不同”体现了人的身心发展具有（）

A.顺序性
B.不均衡性
C.个别差异性
D.阶段性

单项选择题在教育史上，强调“教育为完满生活做准备”的教育家是（）

A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.斯宾塞
D.杜威

单项选择题以少数学生为对象，在较短的时间（5-20分钟）内，尝试做小型的课堂教学，并把教学过程录制下来，课后进行分析。这种形式我们称之为（）

A.磨课
B.翻转课堂
C.微格教学
D.新教育

单项选择题“同学们，我们常常说鱼在水中游，但是这篇文章却讲《鱼游到了纸上》，鱼为什么会游到纸上呢？又发生了什么故事呢？带着这个问题让我们来学习这一节课。”张老师所运用的导课方式属于（）

A.设疑导入
B.温故导入
C.释题导入
D.故事导入

单项选择题著有《给教师的一百条建议》，主张全面和谐教育思想的是（）

A.布鲁姆
B.赞可夫
C.瓦根舍因
D.苏霍姆林斯基

单项选择题梁启超曾以一句“夫科举非恶制也，所恶乎畴昔之科举者，徒以其所试之科不足致用耳”表达了对科举制的肯定。科举制诞生于（）

A.隋朝
B.唐朝
C.宋朝
D.南北朝

单项选择题某国采用的学制中没有像英国皇室那样的特权阶层，而是所有的学生在同样的学校系统中学习，从小学、中学到大学，各级各类学校相互衔接。由此可以判断，该国采用的是（）学制。

A.单轨
B.双轨
C.分支型
D.六三三

单项选择题“大自然希望儿童在成人以前就像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，他们就成了一些早熟的果实，既长不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂，我们就会造成一些年轻的博士和老态龙钟的儿童。”（）的这句话生动地体现了其自然主义教育思想，认为教育的任务应该使儿童“归于自然”。

A.夸美纽斯
B.洛克
C.斯宾塞
D.卢梭

单项选择题“自有人生，便有教育。”这句话体现了教育具有（）

A.历史性
B.永恒性
C.历史继承性
D.相对独立性

单项选择题最常见的学校组织结构模式是（）

A.直线型学校组织
B.职能型学校组织
C.直线——职能型学校组织
D.矩阵型学校组织

单项选择题中国近代教育史上最早由国家正式颁布的学制是（）

A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬戌学制
D.壬子癸丑学制

单项选择题我国现行的基础教育课程管理制度是（）

A.使用国家课程统一管理
B.以省级课程管理为主
C.实行国家、地方、学校三级课程管理
D.全部下放权力，实行以校本教材教学为主