A.可行性B.衔接性C.实践性D.普及性小学阶段的课程，应体现基础性、发展性和()。……

单项选择题学校组织文化是学校物质文化、学校精神文化、学校规范文化的综合。其中，学校组织文化的核心是()。

A.学校物质文化
B.学校规范文化
C.学校行为文化
D.学校精神文件

单项选择题柯尔伯格研究道德发展的主要方法是()。

A.自然观察法
B.实验室实验法
C.两难故事法
D.对偶故事法

单项选择题场独立型概念的提出人是()。

A.卡特尔
B.威特金
C.吉尔福特
D.列维托夫

单项选择题奥苏贝尔认为学生的学习主要是()。

A.有意义的发现学习
B.机械的发现学习
C.有意义的接受学习
D.机械的接受学习

单项选择题有人大器晚成或少年成才，有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的()。

A.连续性
B.阶段性
C.差异性
D.不均衡性

问答题下面是一位教师的教育案例： 为了让班会开得更成功，我为我们班选了一篇课文改写了剧本。 第二天，把我的计划和大家说了说，全班同学都很高兴，这时我听到了一段小声议论：“老师怎么选这篇课文，又长又不好演。”“你管呢，让你演什么你就演什么呗。”“我可不想演。”听到这儿，我的心一沉，原来是王渺。下课，我把她叫到办公室请她谈自己对演课本剧的想法。她说：“老师，我觉得您选的课文不好，而且您每次都是写好了剧本让我们演，您应该让我们自己来试一试。” 她的话让我突然意识到他们并不希望老师什么都是“包办代替”，他们长大了。于是，我把导演的任务交给了王渺同学，她高兴地接受了任务，开始和同学商量演哪一课。然后找我做参谋，帮我做道具。课本剧表演得非常成功，我和孩子们一同品尝到了成功的喜悦。 问题： 这个案例给我们留下的思考是什么?请你结合新课程理念谈谈自己的看法。

问答题仔细阅读材料，并根据要求回答下面的问题。 有一个班的学生习惯乱丢纸屑，屡次教育都无效。有一次，班主任进教室，见地上有几团纸屑。当时还有三位同学未进教室。老师突然想到这是进行教育的好时机，于是，指着地上对大家说：“这儿有几团纸屑，进来的同学都没有拣起，现在还有三位同学未进来，我们看看他们会不会发现。”经老师一说，全班同学都瞪大眼睛等着瞧。第一位同学看也不看就冲进了教室;第二位看了看地面却无动于衷，到座位上去了。第三位一看地上有纸屑，就弯下腰去把它全拣起来。 全班同学报以热烈的掌声。老师的脸上掠起一丝微笑，郑重宣布班会开始了。第一个受表扬的就是那位拣纸屑的同学。从此，教室地上再也看不到纸屑了。 (1)试分析以上案例中，老师的教育行为主要反映出班主任的什么素质?并分析这种素质对于班主任工作的意义。 (2)分析该案例中教师采用什么样的教育方法?并讨论这些方法的作用。

问答题简述课外活动的特点。

问答题夸美纽斯对教育学的发展作出了哪些贡献?

问答题简述教学评价的主要方法。

问答题简述班主任的作用。

问答题什么是微格教学?

单项选择题展会有校级和班级之分，校级晨会包括()。

A.升旗仪式和专题讲话
B.专题讲话和少先队广播
C.升旗仪式和晨间谈话
D.晨间谈话和少先队广播

单项选择题把“小学堂”改为“小学校”的学制是()。

A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制

单项选择题学校在课堂教学以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动是()。

A.课余活动
B.课外活动
C.群众活动
D.文娱活动